老师,请竖起你的大拇指.docxVIP

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老师,请竖起你的大拇指 我不知所措。我接任的又是语文学科的教学,很多的知识又必须让学生在课堂掌握,学生才从幼儿园过渡过来,求知的热情的确很高,他们往往在课堂的前十几分钟表现得特别好:专心听讲,积极发言。一张张可爱的小脸让我爱都爱不过来,可这十几分钟一过,他们常常就像一群捅了窝的猴子,讲的讲、玩的玩,反正眼中没了老师,更别说什么规矩、什么制度了。任你在讲台上咆哮、吼叫,对于他们都没作用。相反你老师的声音越大,他们的声音则更大,好几次我都只好停了课一一整顿起纪律来,不过既耽误了讲课的时间又没收到什么效果,真是应了我们当地的一句俗语:顶起对窝(一种石头做的用来碾米的生活用具)玩狮子---既费力又不好看。一次,我忽然想起一位爱好书画的老先生说过的一句话:“大人都需要表扬,何况小孩子呢。”我灵机一动,对,何不换种方式管理孩子呢?当课堂上孩子们书声琅琅时,我向他们竖起了大拇指;当孩子们涌跃回答我提出的问题时,我向他们竖起了大拇指;当学生专心听我讲课时我对他们竖起了大拇指……还真凑效,在幼儿园得惯了大红花的孩子,一见别人得了表扬,都想得到,一个比一个做得好,常常一节课下来,轻轻松松就完成了教学任务。记得在一次期末复习测试中,有几位同学连我讲过多次的题目都弄错了,结果只刚好考了一个及格。我没有批评他们,哪怕自己心中有很大的火,而是按捺住心中的火,面带笑容地表扬了他们,说:“你们有进步,居然考及格了,真能干!”违心地向他们竖起了大拇指。结果那几个学生在那节课表现得很好,听得非常认真。 除了在课堂上常常向学生竖起大拇指外,我还常常利用自己对美术的浓厚兴趣,制作一些精美的卡片奖励给优秀的学生和在学习、品德上取得进步的学生。居然收到了一些意想不到的效果。 老师,请竖起你的大拇指吧,那样你的课堂会更美,心情会更好,对工作的激情会更高! 2014-03-13 人教网 下载:

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