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学前班公开课教案 学前班数学公开课教案 一、活动名称：集体舞——以主体为中心区分左右。 二、活动目标： 1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。 、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性。 、提高观察力，抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。 三、活动准备 1、小贴画。 、奖励贴。 、五幅卡通图画。 四、活动过程 （一）课前律动—拇指游戏 大拇指大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。 食指食指是妈妈，妈妈在做饭，擦擦擦擦擦擦。 中指中指是哥哥，哥哥打电话，咔咔咔咔咔咔。 无名指无名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。 最小小指就是我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。 （二）课前导入 小朋友们好，今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了，你们高兴吗？我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢？ 我们学前班的小朋友不仅懂礼貌，而且一个个的都很聪明，今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。 （三）区分左右手 、猜谜语 一棵小树五个杈，不长树叶不开花。 能算会写还会画，天天干活不说话。 答对贴奖励贴。 小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？ 、我们来玩个游戏，看谁做的对。 师：来来来，举起你的右手来。 幼：我的右手举起来。 师：来来来，举起你的左手来。 幼：我的左手举起来 刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我们的左手，那边是右手呢？ 、说说左右手。 师：一般情况下，我们的两只手是左手帮我们做的事情多，还是右手多。 先来说说你的右手都会做什么事情。 幼：画画、写字、拿勺子 ~~~ 师总结答案。 师：那我们的左手呢，，左手一般都做些什么？ 小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互 配合才能把事情做的又好又快。 （四）左右的相对性。 、师出示右手，手上贴有小贴画。提问：你知道老师手上有什么嘛？ 你知道它是我的哪只手？请你举起和我相同的手。 、师观察幼儿举手情况，并在据对的孩子手背上贴上小贴画。 、对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁， 和幼儿同方向对照，是不是举对了。 、师强调，幼儿按指令做动作。 请把有小贴画的手举起来。 请把有小贴画的右手举起来。 请把你的右手举起来。 再次强调：我们贴有小贴画的是哪只手？ 、请幼儿思考：为什么你的右手在这边，我的在那边呢？ 小结：因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站时，他的左右和你是正好相反的。所以我们知道了，左右并不是固定不变的，你站的位置不同左右也会不一样。 （五）以自身为中心区分左右。 1 、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友， 那老师还 想考考你们。我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。 、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？ 小结：我和你们是相反的，你的左边是我的右边。 你的右边是我的左边。 、刚才小朋友表现的特别好， 现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏叫做“我说你做”，我们来试试看谁的小耳朵最灵，反映最快。 师说身体左右不同部位，让幼儿指出。 整顿纪律，拍手游戏。 （六）看图区分左右 卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心，也来凑热闹啦。你们看谁来了。 提问：有几个卡通王国的小朋友来做客。 最左边是谁？最右边呢？ 谁的左边是谁？谁的右边是谁？ 这节课我们学会了区分左右， 而且还知道左右并不是固定不变的，你站的位置不一样，左右也会不一样。如果两个人面对面站着，你们的左右正好相反。 《当我害怕时》 （赠送视频 + PPT 课件、教案） 一学前分析： 大班的幼儿情绪情感越来越丰富， 对情绪情感的自我控制能力也 ? 越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。 虽然大班幼儿情绪情 ?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和 易冲动性，也容易受各种 ?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不 ?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影 ?响，也不容易 培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故 ? 事的主要内容是一只小兔子害怕这， 害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正 ?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个 故事进行教学的主要目的 ?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称： 当我害怕时〈语言、社会） 三活动目标： 1 、知道害怕是人类正常的情绪， 并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。 、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。 、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备：绘本《当我害怕时》 PPT，一些关于情绪的字卡。 四活动过程： 、