部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》原文及教案.docxVIP

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》原文及教案 【原文】 　　我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 　　母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 　　但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 　　我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 　　在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 　　那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 　　空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 　　我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。 　　七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 　　“你找谁？”一个老头对我大声嚷。 　　“找我妈！“你妈是谁？ 　　我大声说出了母亲的名字。 　　“那儿！” 　　老头朝最里边的一个角落一指。 　　我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 　　“妈——” 　　“妈——” 　　背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 　　母亲大声问：“你来干什么？“ 　　“我。……” 　　“有事快说，别耽误妈干活！” 　　“我……要钱……” 　　我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ 　　“要钱干什么？” 　　“买书……” 　　“多少钱？” 　　“一元五角……” 　　母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 　　旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 　　母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’ 　　母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 　　那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 　　我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 　　那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 　　“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 　　那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 　　就这样，我有了第一本长篇小说…… 　　____________ 　　本文作者梁晓声，选作课文时有改动。 【教案】 　　教学目标 　　1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 　　3.有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。 　　教学重点 　　1.掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 　　2.学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 　　教学难点 　　体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。 　　第一课时 　　教学目标 　　1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用。 　　教具准备 　　课件 　　教学设计 　　一、揭示课题，聚焦“情深” 　　1.板书：慈母情深 　　2.请同学们满怀深情地齐读课题。 　　师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？就让我们走进课文去感受一下吧。 　　二、初读课文，解决生字词（出示课件2） 　　1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。 　　2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。 　　生总结，汇报 　　（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。） 　　三、精读课文，体会铺垫的作用。 　　1.同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗？请大家读1-4自然段。 　　2.在读的过程中思考： 　　①“书价一元多”从这句话中，我们