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部编版一年级语文上册《小小的船》原文及教案 【原文】 　　wān　　wān　 de　 yuè　　er　 xiǎo　xiǎo　 de　 chuán 　　弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船， 　　xiǎo　xiǎo　 de　 chuán　er 　liǎng　tóu　jiān 　　小 小 的 船 儿 两 头 尖。 　　 wǒ　　zài　xiǎo　xiǎo 　de　 chuán　li　　zuò 　　我 在 小 小 的 船 里 坐， 　 　zhǐ 　kàn　jiàn　shǎn　shǎn　 de　 xīng　xing　 lán　 lán　 de　tiān 　　只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。 【教案】 　　【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 　　3.能仿照例子积累“的”字短语。 　　二、过程与方法 　　通过朗读和讲解让学生感受夜晚天空的美丽。 　　三、情感态度和价值观 　　感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。 　　【教学重点】 　　朗读课文，感受句子的优美，背诵课文。 　　【教学难点】 　　想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。 　　【教学方法】 　　交流法、阅读法。 　　【课前准备】 　　多媒体课件、相关资料。 　　【课时安排】 　　1课时 　　【教学过程】 　　一、趣味导课 　　1.小朋友们，咱们一起猜谜语吧。看谁先猜对。 　　有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。 　　（月亮） 　　2.出示弯弯的月亮图片。弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？ 　　（像小船、像镰刀……） 　　3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真不少。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏《小小的船》。（板书课题）小小的船（齐读课题） 　　二、整体感知 　　1.播放课文朗读，学生认真倾听，注意不认识的生字。 　　2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 　　3.学习生字词。出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星 　　(1)学生自由读生字。 　　(2)开火车读生字，集体纠正。 　　(3)同桌相互检查读生字。 　　(4)去音读生字。 　　（注意指导：“船”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。“船、闪”为翘舌音。） 　　(5)读一读词语：我的、小船、两个、两头、在这、里面、看见、见面、闪亮、星星 　　(6)找出偏旁“白、门”的字，学习这两个偏旁。 　　（的、闪） 　　4.学习课题。 　　认读“船”：这个字是“舟”字旁，这个偏旁的字一般与船有关。 　　从题目中我们知道这是一只怎样的小船？ 　　（小小的、可爱的、很轻的的小船。） 　　过渡：这首美丽的小诗真的只写小船吗？让我们一起去读一读吧。 　　三、精读领悟 　　1.整体感知，练习朗读。 　　（1）这首小诗一共有几行？又有几句话呢？ 　　（有四行，共三句话。） 　　（2）课件出示停顿的句子，学生自己按照停顿读一读。 　　弯弯的月儿/小小的船， 　　小小的船儿/两头尖。 　　我在小小的/船里坐， 　　只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 　　（3）学生进行朗读比赛。师指导评价。 　　（4）我会填，练习叠词朗读。 　　(弯弯)的月儿(小小)的船， 　　(小小)的船儿两头尖。 　　我在(小小)的船里坐， 　　只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。 　　（5）读完这几句话，你仿佛看到了什么呢？ 　　（月儿是小船，小朋友正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。） 　　2.学习第一、二行。 　　（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这两行。 　　（2）“小小的船”指的是什么？为什么这么说呢？ 　　（“小小的船”指的是月亮。因为月亮两端是尖尖的，船的两端也是尖尖的，它们的形状又都是弯弯的，样子很接近，所以把月亮比作小船。） 　　指导“弯弯的、小小的、尖”要读的欢快一些。 　　（3）出示句子：弯弯的月亮像小船。 　　（因为月亮和小船有相似性，我们把这个句子叫“比喻”句。“……像……的句子一般是比喻句”。） 　　（4）练习比喻句：（　）像小船。（　）像（　） 　　（5）有感情地齐读第一、二行。 　　3.学习第三、四行。 　　（1）让我们一起到美丽的夜空去寻找弯弯的月儿吧。出示三四句，指名朗读。 　　（2）在这美丽的夜空里，“我”看到了什么呢？ 　　（闪闪的星星和蓝蓝的天） 　　（3）是啊，夜空中有“弯弯的月儿、闪闪的星星和蓝蓝的天空”（课件），多美啊！你还能说出这样的词语吗？ 　　（大大）的（眼睛） 　　（小小）的（蚂蚁） 　　4.有感情的朗读课文。进一步感受美丽的夜空。 　　5.拓展：小朋友们，如果你到了月亮上，你可能会看到什么？你的心情怎样呢？（鼓励学生大胆说，不怕出错。） 　　6.指导书写“月、儿、头