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部编版八年级语文上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》原文及教案 【原文】 　　路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电　瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。” 　　1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 　　从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 　　1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 【教案】 　　教学目标： 　　1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。 　　2.学习消息的语言特点。 　　3.学习消息的“倒金字塔结构”。 　　教学重点： 　　1.学习消息语言的特点。 　　2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。 　　教学难点： 　　学习消息语言的特点。 　　教学创意： 　　自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读 　　教学流程： 　　一、激趣导入 　　（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？ 　　学生回答。明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。 　　（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？ 　　教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。 　　（三）那么首届诺贝尔奖颁发时时什么样的呢？英国的通讯社，也是国际性通讯社之一的路透社，曾对这一重大历史事件做出过报道。今天我们就一起来学习这则消息，《首届诺贝尔奖的颁发》 　　（设计意图及建议：由同学们熟知的名人导入，拉近学生与课文的距离，激发学生的阅读兴趣，借机简介诺贝尔奖及路透社） 　　二、自主学习，理清结构 　　（一）请同学们速读课文，勾画出本则消息的结构。 　　1.第一课我们学过消息的结构有哪些？ 　　教师引导学生复习消息结构：标题、导语、主体、背景、结语 　　2.请勾画出本则消息的结构。 　　（设计意图及建议：温故知新，前面的《消息二则》中已经学了消息的基本结构，这里再次巩固，学生在分析结构的同时也学会了快速阅读消息的方法） 　　（二）结合课文旁批，说说各段分别传递了什么信息？ 　　明确： 　　第一段介绍了何时、何地、何事、何人、何故。 　　第二段介绍了今年诺贝尔奖的获得者及其成就。 　　第三段介绍了诺贝尔奖的颁发机构及授奖仪式的相关要求。 　　第四段介绍了诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离。 　　（设计意图及建议：此处旨在教会学生利用课文旁批的辅助作用，来快速理清课文内容） 　　3.如果让你给上述这些信息按重要性排序，你会怎么排呢？ 　　明确：重要性依次递减，由主到次。这种由主要到次要的结构我们称之为消息的倒金字塔结构。下面我们通过微课一起来学习“倒金字塔结构”。 　　4.播放微课《新闻的倒金字塔式结构》。 　　教师总结：消息的倒金字塔结构：倒金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为倒金字塔。这种结构在消息中比较常见，需要同学们掌握。 　　（设计意图及建议：这一环节整体感知课文，培养学生新闻阅读能力，筛选信息能力，提高学习自信心。给学生引入了消息的倒金字塔结构，不是生搬硬套的直接讲概念，而是让学生通过自己的对本则消息重要性的分析，让学生在实例中理解这一概念，并通过微课的学习加深对“倒金字塔式结构”的理解。） 　　三、合作探究，品味语言 　　以小组为单位，合作探究消息语言的特点。 　　1.倒金字塔结构，就是将信息按重要性程度或受众关心程度由主到次来排列的