一年级数学上册教案－复习（2） 苏教版.docxVIP

一年级数学学科 课题 复习（2） 主备人 授课人 教学 目标 1、复习连加、连减、加减混合，使学生进一步掌握方法，并形成一定的技能。 2、根据场景中的事物，能写出不同的算式，使学生进一步体会连加、连减或加减混合的含义、感受数学与生活的密切联系。 教学 重点 复习加减法的意义及其应用，熟练10以内加减法的计算。 教学 难点 培养学生整理知识，反思自己学习过程的意识和能力。 突破重难点策略 通过“一图四式”，解决图形和符号结合的问题，根据情景提问题并解答等形式复习加减法的意义；通过对计算卡片的整理，引出10以内的加法表和减法表，并探寻排列规律，在此过程中熟练10以内的加减法的计算。 课前 准备 课件，算式卡片。 教学过程 主备初稿 二次备课 一、复习。 练习数学口算卡片，指名读或开小火车。 二、第6题。 先口算出得数，交流：你是怎样算出括号内的数的？可以从数的分与合出发思考，也可以用减法来做加法。 三、第7题， 独立计算，交流结果和算法，我先算……，结果是……，再算……， 结果是……。 四、第8题。 你能看懂题意吗？是什么和什么相比？独立计算，交流结果，让学生结合计算进一步掌握式和数比较的方法。 五、第9题。 1、根据图意完成填空。 2、说说问题是什么。应该怎样列式。 3、独立列式计算。 4、集体校对。 六、第10题。 你知道这是哪个童话故事中的情景吗？学生认真观察、弄清图意，让学生看清场景中都有些什么，各有多少。 你能根据场景图中的信息提出问题吗？如：一共有多少人？拿篮的小矮人有几个？左边或右边树的棵数各是多少？ 提出问题后，组织学生合理选择信息加以解决，并说说自己的思考过程，进一步掌握用加、减法解决问题的思路。 六、第11题。 理解题意自己列出算式，和同桌交流算式所表示的实际含义。 七、思考题。 在圆圈里填数，使每条线上三个数连加都等于10。 指导学生读题。 让学生谈谈自己的想法，怎样才能让每条线上得数都等于10.先算什么，再算什么？ 独立完成并集体校对。 八、全课总结。 板书 设计 复习（2） 6+（）=10 （）+5=10 教学 反思