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一般将来时态的语法复习课 教学设计 一、整体设计思路、指导依据说明 《新课程标准》强调要从学生的学习兴趣和生活经验出发， 倡导 体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发 展学生的综合语言运用能力， 复习课也应该遵循这样的原则。 本节课 是中考总复习阶段时态专题复习课， 复习内容是一般将来时以及表示 将来意义的表达。 在复习中有意识、 有步骤地把机械性操练和交际性 操练结合起来， 引导学生把所学知识运用到生活中去。 另外本课多媒 体课件的设计也结合学生的实际情况， 创设了既符合学生心理特征又 很自然的活动情景，让学生在情景中学会交际 , 在交际中学会语言。 复习活动及复习内容由易到难、阶梯式递进。 二、教学背景分析 1. 教材分析： 在中学阶段， “一般将来时”是重点考察的时态之一。所以本节 复习课的定位是：通过学生体验、实践、参与、合作与交流的方式进 一步明晰“一般将来时”所表达的意义和句型结构特点，并能解决在 中考考题中出现的考题。 2. 学生分析： 大部分的学生英语基础较差， 对英语缺乏兴趣， 少部分学生有较 好的基础，因此为了能更好地调动学生的积极性在教学设计中的例子 我尽量选择学生认识的单词以及可以理解的句子为主，力求浅显易 懂。 一、教学目标（总体目标：能综合运用一般将来时态完成任务） （一） 知识目标 1.复习一般将来时的构成。 2.能运用一般将来时完成相关的练习。 3.能体会一般将来时的现实含义。 （二）功能目标：在练习中灵活运用一般将来时，体会它的现实含义 （三）情感目标：能运用所学语言知识综合起来，运用到实际生活中 去，让英语生活化。 二 、教学重点和难点 1.复习一般将来时的构成。 2.能运用一般将来时完成相关的练习。 三、教学过程 Procedure Activities Purpose 1. 通 过 free talk 引 1． free talk 出 ”likelisten to the 2． Listen to the music music. ” Warm –up “whatever will be will 2. 通过歌曲激发学生上 be” 课的积极性并自然引 入本节课复习的主题 “一般将来时”。 1. 复习有关句型，为后面 Revision 课件出示图片 的环节做好铺垫。 1.引导学生学会梳理一 1. 课件出示引出其时态的概 般将来时态的构成方式 念﹑时间状语。 和句型转换。结合以前所
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