PEP三年级英语上册Unit 2 Colours第二课时教学案例.pdfVIP

PEP 三年级英语上册Unit 2 Colours 第二课时 教学案例 一、教学设计理念： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好 的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精 神。同时也提到，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感， 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。根据此理念，我把培养学生 的学习兴趣，作为小学英语教学的重中之重。本节课通过情景的创设， 让学生在自然的情境下说英语，快乐地学习英语，以形成积极的学习 态度，树立学习英语的自信心，体验成功的喜悦，从小发展学生自主 学习的能力和合作精神。 二、学生基本情况说明： 本课的教学对象为三年级的孩子，本课是以三年级为起点的英 语课，由于孩子们刚刚接触英语，仅仅学习了一个单元的内容，在知 识技能方面，掌握英语的表达方法及相关的句型较少。单词方面，主 要掌握了一些有关文具的词汇。会话方面，主要有早上问好，自我介 绍及介绍朋友给别人认识等方面的表达能力。但同时对于9岁的孩子 来说，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强； 学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演，多数学生乐于帮助他人， 愿意和同伴合作，适宜循序渐进培养小组合作学习的意识与习惯；但 注意力有不持久、不稳定的特点。 三、教材分析 （一）教学内容分析： 本节课的内容是pep 小学英语三年级第一册Unit 2Colours 的 第二课时,主要包括Let’s Learn 和Let’s do 两个部分，属于词汇 新 授 课 。 这 节 课 的 主 要 内 容 是 描 述 颜 色 的 单 词 red/yellow/blue/green 的听、说、认读，并能用句型I see...进行 简单的描述。 教学 目标：1 、语言知识 目标：学生能够听、说、认读 red/yellow/blue/green 并能用句型I see...进行简单的描述； 2、 语言技能目标：通过chant、比一比、说一说等 活动，学生能够在真实的情景中正确使用这些单词。并能用所学词汇 进行描述前面所学有关文具ruler/pencil/eraser/crayon/bag 等物 品的颜色。 3、情感目标：在说一说、玩一玩、竞赛等过程中培 养学生的学习兴趣，并学会与他人合作、交流的能力。在单词教学中 渗透自然拼读教学，从小培养学生自主拼读单词的积极态度。 教学重点： 能借助多种游戏能活动听懂、会说新颜色单词red, yellow, blue, green 并能用句型I see...进行简单的描述。 教学难点： 能在情境中恰当运用新旧知识来描述物品的特征。 教学准备： 课件、单词卡片、颜色卡片、蜡笔、文具、文具图画的复印卡片 四、教学策略： 结合学生的现有水平，以及儿童的认知发展规律，这节课我将 运用情景教学法、小组竞赛法、多媒体辅助教学法等来突出重点，突 破难点。具体为： 1、主要采用情境教学法，利用课件创设雨后天晴出现彩虹的情 境，通过此情境，学生经历“感受颜色，认识颜色（学会说颜色的词 汇），辨别颜色到运用颜色”层层递进的过程中。并且在这一过程中 积极参与到比一比，说一说，玩一玩，演一演的各种教学活动中来。 2、 针对孩子们注意力不持久、不稳定的特点，本课采用小组 竞赛的手段，利用课件，充分发挥精美的图片、悦耳的歌曲、有趣的 游戏以及师生、生生互动的激趣作用，激发学生想说英语的愿望，同 时提高学生的口头表达能力。 3、本课在层层的教学活动中，运用言语激励（ Good!/Great!/I like you!)，鼓掌，小组加星等不同方式对学生的课堂行为进行评价， 从而培养学生良好的课堂行为习惯和学习习惯。 五、教学过程： 热身复习—新课呈现—巩固新知—趣味操练—小结作业。 （一）热身复习 (1)教师介绍本节课的评价方式：全班按座位分为四个小组，表 现好的小组将得到一个星星，5 颗星星集成一个月亮。（此种评价方 式便于控制课堂纪律、规范学生的课堂行为，同时使学生始终保持高 涨的热情和学习的兴趣） （2)Play a game: “猜一猜”。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一 猜,从而复习学过的文具词 pencil / ruler /eraser /crayo /pen