抗击疫情期间高三毕业班网上授课总结.docVIP

高三毕业班网上授课总结 高三具体教学情况及做法:一、每一天同科老师利用工作群，进行教研研讨，针对学生状况，作出合理的教学计划，制定专项复习内容，针对性习题训练以及测评内容。 任课老师，提前把学案等内容上传到教师工作群经审阅确认，于当天晚自习，放学后发到班级学习群，班主任负责发到家长群，叮嘱家长，督促学生，有群直播安排的老师，提前通知学生，准时打开相应的软件。二、每天利用晚自习，四科教师进入学习群，分时段在线答疑，学生当天的学习困惑，作业疑难，及时询问老师，老师做出回复。三、学生每天完成的学习作业内容上传到群，科任老师通过班级小管家等程序，进行统计，并将统计结果及时通知班主任，班主任对未能及时交作业的学生，进行家长联系，问明原因，加以提醒并记入学生量化考核表中。四、对于优秀学生，各科任老师，做好鼓励，引导作用，每晚的答疑解惑时间对其进行特别询问，予以关注，对其讲解，努力做到有针对性，指出不足之处，督促其充分利用时间。五、结合高考趋势，布置作业，努力做到与时俱进，除了适量布置课内知识，同时也注重学生品格的培养，教师把与学习以及疫情有关的社会热点和正能量事件等相关内容，推送到学习群，使学生成为一个有社会责任感，有人文情怀的合格人才。六、教师们并未因新的教学形式，而停滞不前，大家明确教学目的和任务，在一轮复习的基础上，对知识进行巩固夯实，梳理知识脉络，关注高考动向，搜集较权威的各省各地区的真题，专项题，精讲精练。结合两周一测的摸底考试，和随后的查漏补缺，错题汇总等措施，使下游学生成绩不退步，中游学生知识有进步，上有学生在此基础上应考能力大幅提升。好做法:一、利用教师工作群，教师之间互相讨论，同科教师对同一知识点进行探讨，对备课内容提前一天进行增补删减，力求讲授内容更适合网络教学的特点。二、提前布置课代表，归纳同学们的共性问题，利用自习课固定时间，教师一一并解答，能减少教师浏览页面的时间，提高了教师答题的效率。三、晚上再让学生提问，给了学生白天互相讨论，查阅资料的时间，使学生的提问问题更有深度。同时学有余力的学生在与教师探讨问题时，会把自己认为好的平台推荐给老师，达到教学相长的目的。四、课程资源教师之间共享，学生经过查阅资料后，提问，督促教师们努力丰富自己，经过这段网课，老师们多方收集资料，而且对优秀平台有了一定了解，大家各尽其能找资料，如百度文库，优酷，爱奇艺，腾讯视频，喜马拉雅等，比较洁净的平台被老师们经常访问。存在问题:一、网络有时出现卡顿现象，多数学生用手机学习，有些学生手机内存小，导致师生交流不流畅，影响学生情绪，也使教师对学生学习情况统计出现失误。二、学生长期滞留家中，难免产生懈怠心理，自律性差的学生，学习效果下降。三、有些习题资料，在纸质试卷上完成会更快，而绝大部分学生，没有条件打印，只能看着屏幕做的，使做题速度下降，效率不理想四、网上教学现场感不足，无法时时对学生察言观色，及时了解学生对知识的掌握状况，使教师只能解答部分，主动提问学生的问题，不能完全照顾全体。五、教师们各自采用认为好的，好使用的平台授课使授课软件繁多，如QQ、微信、腾讯会议、金山软件、钉钉、抖音、人人讲等，虽然都能达到现场指导作用，但学生操作起来繁琐。有时不易登录课堂，会产生焦虑情绪，影响学习。下一步如何做:一、对分组检查，课代表归纳共性问题，等有效措施继续执行。二、对自律性差的学生建立档案，对其分组后专人负责督导，强调家长责任。三、调查多款软件，选出师生都能认可的软件，力求教学平台精简四、对优等生必须做到单独留作业，吃小灶，而且每天一节，不把疑难问题留到第2天五、虽是网络授课，但不能忽视家长的督促作用，同时在心理上做好学生，全力备考的准备，通过励志文章事例，激发学生学习热情，让学生合理利用在家的时间，通过各种有效方式提高自己。备考建议一、离高考仅两个多月，时间紧迫，特殊时期，在心理上做好疏导，让学生以适当紧张的心态迎考，如网络名师讲座，家长学生，谈心等方式，坚定迎考的意志，树立考好的信心。二、学校与家长加强联系，形成合力，交代好注意事项，让家长做好学生高考的总后勤，帮助学生制定切实可行的学习生活规划三、适当考试，以考促学，提高学生的临场能力！