flash cs 5补间动画教学设计与反思备课讲稿.docVIP

教学设计 基本信息 名称 补间动画 执教者 吴丽军 课时 1课时 所属教材目录 Flash cs4动画制作教程 教材分析 《补间动画》是中等职业学校信息技术规划教材 《Flash cs4 动画制作教程》第八章的内容。 《补间动画》是在介绍了工具使用、文本处理、元件和库的基本Flash 操作后，进行简单动画设计的知识。简单 补间动画设计是在学生了解了帧帧动画，形状补间动画、传统补间动画的基础，用Flash cs4制作较复杂动画的方法。它和传统补间动画的区别在于可以设置属性关键帧的位置、转换、色彩效果、滤镜、缓动等属性来改变元件的动画效果。可以快速制作效果比较复杂的二维动画。 学情分析 我校的学生是职教生，入学时成绩不是很好，学生的美术基础差，因此教师要精心设计问题，因为他们爱玩游戏，爱运动，就设计他们喜欢和运动有关的实例，展示Flash制作的MTV和动漫作品，激发他们的学习兴趣，并运用实例驱动法讲授制作动画的方法和技巧。具体到本次教学，从如下几个方面入手： 1.学生已经学习过Photoshop 处理图片和制作失量图的方法，再学习Flash的图形制作方面已经有了基础，可以制作出比较美观逼真的失量图。 2.学生已经掌握了帧帧动画和补间形状动画及传统补间动画的的制作方法，对用Flash cs4制作动画有了一定的基础。 3.帧帧动画和形状补间动画及传统补间动画的制作方法简单，但过程复杂，补间动画弥补了制作方法复杂的不足，可以快速制作复杂、动感十足的动画。 教学目标 知识与能力目标 1.对比补间动画与传统补间动画的区别 2.对比补间形状动画与传统补间动画及补间动画的区别。 3..掌握制作补间动画的方法的技巧。 过程与方法目标 展示用补间动画制作的《台球开球》动画 展示用传统补间动画制作的《弹跳的小球》动画 对比两种动画的特点，引出补间动画在制作复杂动画方面的优势。 3.展示补间形状动画《弹簧振子》，并总结补间形状动画与传统补间动画和补间动画的本质区别。说明这两类动画的制作技巧。 情感态度与价值观目标 让学生理解学习要从简入深，层层递进，培养循序渐进的学习理念。 培养学生仔细观察，认真分析，勤于动手的学习习惯。 教学重难点 重点 补间动画的制作方法和技巧。 难点 传统补间动画、形状补间动画、补间动画的各自的优势及用途。 教学策略与 设计说明 1.利用对比的方法导入新课。学生已学习了Flash的帧帧动画、传统补间动画和补间形状动画，通过三个实例的演示，让学生发现三个动画的异同，并指出各是用什么方法制作的，从而引出要讲的新内容：补间动画。 2.利用实例驱动法讲解补间动画制作的方法和技巧。展示《台球开球》动画，从十五个球的不同运动路线，不同运动状态，分析动画的制作方法，如果用传统补间动画可以实现，但过程复杂，工作量大，用补间动画制作方法简单，工作量小。对比讲解两种动画制作方法的理论知识点。 3.总结动画制作方法三种方法各自的特点和优势。传统补间动画适合动画路线简单的动画，补间动画适合制作运动路线复杂的动画，这两种动画的对象必须是整合在一起的图形或者是元件，而形状补间动画必须是形状发生变化的动画，运动对象必须是分离的图形。这两类动画是有本质的区别的。整合的图形只能做补间动画或传统补间动画，不能做补间形状动画；而分离的图形只能做补间形状动画，不能做传统补间动画或补间动画。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 课前预习 阅读课本关于“补间动画”的知识点，思考如下问题： 1.理解“属性关键帧”的各种属性及在动画中的作用。 2.找到“传统补间动画”“形状补间动画”“补间动画”的不同之处。 3.写出三种动画的特点和技巧。 学生阅读课本 让学生温故知新，循序渐进的学习知识和技能。 一． 导 入 新 课 （5分钟） 电子教室演示三个动画：《弹簧振子》《弹跳的小球》和《台球开球》 提出问题：从动画的演示可以概括出用什么方法制作的这三个动画。 根据学生回答，总结两种动画的特点，并引出台球开球如果用传统补间动画制作过程复杂，Flash还提供了一种更方便快捷的动画制作方法：补间动画。引入正课。 学生通过观察回答，《弹簧振子》是补间形状动画，《弹跳的小球》和《台球开球》是传统补间动画。 提起学生的学习兴趣，引出新课的内容。 二． 实 例 制 作 （20分钟） 打开Flash cs4二维动画制作软件，新建一个Flash(ActionScript 3.0)文件。 制作一个图形元件：小球 导入位图图形“台球桌”到库 制作《台球开球》动画。 ①图层一，背景层，将“台球桌”拖放到舞台，并调整大小与舞台大小一致。 ②图层二，主球层。 ③图层三至图层十七，是各目标球图层。 技巧：将图形符号“球”分别拖放到相应的图层，形成16个实例，分别命名为“主