人教部编版小学三年级上册语文15 搭船的鸟.pptVIP

作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦鹉进行对比，突出了什么？ 小鸟的外貌 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 多么美丽啊 羽毛：翠绿的 翅膀：带着一些蓝色 嘴巴：红色的长嘴 比鹦鹉还漂亮 对比 突出小鸟的美 看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 心理描写：写出了“我”对小鸟的好奇，体现了“我”的纯真和童趣。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作敏捷 说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？ 小鸟捕鱼的样子 冲 飞 衔 站 吞 思考：哪些词语体现了小鸟动作的敏捷？你从中看出了什么？ 小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。 作者观察很细致。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 这只鸟为什么要搭“我们”的船？ 思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭 字妙在何处？ 搭：乘、坐。 搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。 其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。 再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处。 一次平常的旅行 雨天船上的场景 小鸟的外貌 小鸟水中捕鱼 “我”对小鸟的猜测 翠鸟搭船是为了捕鱼吃 翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇 留心观察的好处： 在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。 平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。 外形 羽毛——翠绿 翅膀——带蓝色 长嘴——红色 动作 冲进水里 飞起来 衔着小鱼 吞下去 搭船的鸟 人鸟和谐共处 亲近美好自然 一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。 拓展一 拓展二 翠鸟捕鱼 拓展一 返回 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 返回 拓展二 片段阅读，观察翠鸟捕鱼的动作。 一、将下列词语与其对应的意思连一连。 蓑衣 船舱 翠绿 静悄悄 形容非常安静，没有声响。 用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。 船内载乘客、装货物的地方。 像翡翠那样的绿色。 二、根据课文内容，填上合适的动词。 我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。 冲 飞 衔 站 吞 三、拓展阅读。 翠鸟诗 汉·蔡邕 庭陬有若榴。绿叶含丹荣。 翠鸟时来集。振翼修形容。 回顾生碧色。动摇扬缥青。 幸脱虞人机。得亲君子庭。 驯心托君素。雌雄保百龄。 抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 观察身边的一种动物、植物或一处场景，并简要地记录观察所得。 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 观察记录单 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学