人教部编版小学三年级上册语文16 金色的草地.pptVIP

人教版部编小学语文课堂教学精品资料设计 课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？ 兄弟俩玩耍——吹蒲公英绒毛 蒲公英盛开——金色的草地 蒲公英盛开——金色的草地 再读课文，说一说作者眼中的草地为什么是金色的？ 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 金色的草地有没有什么变化？为什么？ 早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色 为什么作者强调“有一天，我起得很早去钓鱼”呢？ “我”一直以为草地本来就是金色的，突然一次早起发现了草地的变化，说明这次发现是偶然性的。 在文中找一找，作者接着又发现了什么？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 金色 绿色 合拢—— 张开—— 蒲公英花瓣 这两次发现有什么不同？ 第一次：“有一天起得很早”是偶然发现。 第二次：“来到草地上仔细观察”是有意识地深入观察。 兄弟俩玩耍——吹蒲公英绒毛 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 谁能表演一下“我”和弟弟玩耍的场景？请大家抓住重点词语进行表演。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 假装：故意表现出某种动作或姿态来 掩饰真相。 使劲：用尽全力。 我：装着一本正经 弟弟：假装打哈欠 思考：兄弟俩玩耍的场景表现了他俩怎样的性格特点？ 天真 活泼 顽皮 这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的话。 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 联系自己的生活经验想一想：如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你会观察到什么？ 提示：可以从事物颜色、颜色变化以及变化的原因等方面进行观察。 怎样理解“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”这句话？ 蒲公英的花瓣 拟人 早上和晚上是合拢的 上午和下午是张开的 人们 进一步抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情。 白天活动、夜晚睡眠 读完课文，你受到了什么启示？ 对周围的事物要多观察，多思考。 蒲公英盛开——草地金色 金色草地藏奥妙 仔细观察乐趣多 金色的草地 草地玩耍——带来快乐 颜色有变化 喜爱蒲公英——一起睡觉、起床 早晚合拢 绿色 中午花开 金色 拓展一 拓展二 拓展三 蒲公英 蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。 飞到西，飞到东。一飞飞到高山岭。 穿白云，驾春风，跳下了满天小伞兵。 落了地，发了芽，大地开满蒲公英。 拓展一 返回 返回 拓展二 花开时刻 拓展三 你留意过哪些事物的变化呢？ 太阳花：见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有“太阳花、午时花”之名。 猫的瞳孔：猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。 早晨阳光强度一般，瞳孔呈枣核状。中午阳光强烈，瞳孔会缩成一条线。晚上光线昏暗，瞳孔 放大成像十五的月 亮一样圆。 返回 一、照样子，加一加变新字并组词。 例：欠—次—再次 取—____—______ 成—____—______ 勺—____—______ 央—____—______ 趣 兴趣 盛 盛开 钓 钓鱼 英 英姿 二、照样子写句子。 例：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可 以张开、合上。 _____________就像_____________。　 例：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 多么______的大海！多么______的天空！ 银杏树的叶子 一把把小扇子 辽阔 晴朗 三、诗歌积累。 一颗蒲公英， 一群小伞兵。 风儿吹， 飘哇飘， 一落落在青草坪。 阳光照。 雨水淋， 长出一片蒲公英。 张秋生 蒲公英 抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 继续观察一种动物、植物或一处场景，在之前的基础上，侧重观察事物或场景的变化情况，并和同学交流观察所得。 特别提醒： 选择不同的时间对同一事物进行观察。发现事物出现变化后，要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。 观察对象 观察地点 观察时间 观察所得 观察记录单 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学