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《正面管教》读书分享 小学数学组 简 · 尼尔森 (Jane Nelsen) ，教育学博士， 杰出的心理学家、教育家，加利福尼 亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国 正面管教协会 的创始人。她是 7 个 孩子的母亲， 18 个孩子的奶奶或外祖 母。曾经担任过 10 年的有关儿童发展 的小说、大学心理咨询教师。她是 18 本著作的作者或全著者 ( 被翻译成超 过 16 种语言，在美国销量超过 400 万 册，在美国之外的国家销量超过 200 万册 ) ，是众多育儿及养育杂志的顾 问。正面管教根据英文原版的第三次 修订版翻译，该版首印数为 70 多万册。 正面管教简介 没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最 美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。 自 1981 年本书第一版出版以来，《正面管教》 已经成为了管教孩子的 黄金准则 ，本书被翻译 成 16 种语言，在美国销量超过 400 万册，在美国 之外的国家销量超过 200 万册。自 1987 年第一次 修订之后，每 10 年修订一次，本书根据英文原版 的第三次修订版 (2006 年出版 ) 翻译，该版首印数 为 70 多万册。 正面管教简介 正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教 孩子的方法 …… 孩子只有在一种和善而坚 定的气氛中，才能培养出自律、责任感、 合作以及自己解决问题的能力，才能学会 使他们受益终身的社会技能和生活技能， 才能取得良好的学业成绩 …… 如何运用正 面管教方法使孩子获得这种能力，就是这 本书的主要内容。 尼尔森太太认为，没有一个父母不为孩子竭尽全力的， 但美好的愿望不一定能带来美好的结果。一些父母不 知从哪里得到了一些错误的观念，若想让孩子做得更 好，就要让他们感觉更糟。所以，面对孩子的问题， 他们更多的采用惩罚而不是关注如何解决问题。在与 孩子的“较量”中，他们往往是赢了孩子而不是赢得 孩子。他们不明白，赢了孩子，就使孩子成了失败者， 而失败通常会导致孩子反叛或者盲目顺从；而赢得孩 子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。 目 录 第 1 章正面的方法 第 2 章几个基本概念 第 3 章出生顺序的重要性 第 4 章重新看待不良行为 第 5 章当心逻辑后果 第 6 章关注于解决问题 第 7 章有效地运用鼓励 第 8 章班会 第 9 章家庭会议 第 10 章你的性格对孩子性格的影响 第 11 章综合应用 第 12 章家里和教室里的爱与欢乐 例如： 第 1 章正面的方法 正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法 …… 它以相 互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此 为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项 技能 …… 当心！是什么在起作用！ / 10 如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？ / 12 和善与坚定并行 / 13 相反相吸：当一个家长和善，而另一个坚定时 / 18 帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带） / 18 是否长期有效？ / 19 教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活 技能 / 19 正面管教之旅 / 20 回顾 / 21 · 正面管教工具 / 21 · 问题 / 21 感悟： 正面管教的核心正面管教的核心是：和善而坚 定，即以尊重孩子的态度坚持已同孩子商定的 规则。 要素一：态度要和善。要尊重孩子的自尊，不 能以诋毁孩子尊严的方式达到改变孩子不良行 为的目的。 要素二：态度要坚定。不能因为孩子生气或抵 抗就向孩子妥协，要坚持已经商定好的规则或 方案。当孩子未能按照约定实施时，让孩子体 验他的选择所带来的后果。和善和坚定，两者 相辅相成，缺一不可，只有将两者结合起来， 才能避免过度控制或骄纵。 孩子不良行为的原因： 孩子出现不良行为，是因为他们在以错 误的方式追求归属感和自我价值感。当 孩子出现不良行为时，很可能是因为家 长没有给予孩子足够的归属感和自我价 值感。因此对于孩子的不良行为，作为 家长不要生气，而需自我检讨。 正面管教的方法 001 赢得合作的四个步骤： ① 表达对孩子感受的理解。 ② 表达对孩子的同情，而不是宽恕。 ③ 告诉孩子你的感受。 ④ 让孩子关注于解决问题。 注意：当孩子犯错时，千万不要啰嗦，不要说“我 早就说过 ……” 。这样的话语，对于解决当前的问题无 益，只会增加孩子的反感。 002 多问启发性问题在孩子犯错时，不直接告诉 孩子要怎么做，而是多问启发性问题，如“发 生了什么事？”“你觉得原因是什么？”“你 觉得该怎么办呢？”“下次怎么避免呢？”。 这不但可以提高孩子的表达能力，还能引发孩 子思考如何解决问题。 003 积极的暂停当发生冲突时，给双方情绪缓冲 期。如果孩子还小，家长可以同孩子一起“暂 停”，如一起阅读。如果孩子比较大，可以提 前和孩子沟通，如果发生冲突时，你会