秋九年级语文上册 第六单元 第22课 范进中举第1课时.pptVIP

22 范进中举 第一课时 课时目标 ■了解相关文学常识。 ■整体感知故事情节，注意对比手法的作用。 重点难点 ■整体感知故事情节，注意对比手法的作用。 作者简介 吴敬梓（ 1701 — 1754 ），字敏轩，号粒民，全 椒（今属安徽）人，清代小说家。吴敬梓出生于科甲 鼎盛的缙绅世家，家业颇丰。其父死后，亲族中不少 人觊觎他父亲遗下的财产，乃至发生了亲族冲入家中 攫夺财产的事件。这件事使他看清了封建社会家族伦 理道德的丑恶本质，认清了那些衣冠楚楚的缙绅人物 的虚伪面目，并最终导致他同那些倚仗祖业和门第做 寄生虫的庸俗人物分道扬镳。 导入新课 作为缙绅阶级的叛逆者，他首先挥霍遗产， 30 岁以前， 就将田产房产都消耗光了，结果“田庐尽卖，乡里传 为子弟戒”。在家乡舆论的压力下，他再也不愿在全 椒生活下去，终于在 33 岁时移家南京，开始了他的卖 文生涯。 36 岁那年，他曾被荐应博学鸿词之试，但只 参加了省里的预试，就托病辞去了征辟，甘愿过素约 贫困的生活，一直到最后客死在扬州。 除《儒林外史》外，吴敬梓一生还写了不少诗、词、 文、赋，部分结集在今存的《文木山房集》中。他晚 年也曾治经，著有《诗说》若干卷，今佚。但这些作 品的价值和影响，远远不能和《儒林外史》相比。 作品简介 《儒林外史》表面上写明代生活，实际上展示了 一幅 18 世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的 生活和精神状态为中心，从揭露科举制度以及在这 个制度奴役下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了 封建官吏的昏聩无能，地主豪绅的贪吝刻薄，附庸 风雅的名士的虚伪卑劣以及整个封建礼教制度的腐 朽和不堪救药。小说也表达了作者对善良人物的诚 挚深厚的爱，表明了艺术家扬善惩恶、爱憎分明的 态度。 明清科举制度简介 明清时期科举与学校结合，在参加正式科考前， 考生先要取得“入学”的资格，即成为“生员”。入 学有两个途径：一是通过“童试”，这是大部分士子 所用的方法；一是进入国子监，成为“监生”，监生 中有皇帝恩准的“恩监”，有因长辈曾为国建功而特 准的“荫监”和最常见的通过捐献金钱财物而成的 “捐监”。 童试也称童子试，分为县试、府试及院试三个阶 段。县试在各县举行，由知县主持。清朝时一般在每 年的二月举行。通过后参加在四月举行的由府级官员 主持的府试。通过县、府试的便可以称为“童生”， 再参加由各省学政或学道主持的院试。通过院试的都 被称为“生员”（俗称“秀才”），第一名称“案 首”。 乡试是正式科考的第一关，每三年一科，于八月 在两京及各省省城的贡院内举行，亦称“秋闱”。考 中的称为“举人”，第一名称“解元”，第二至第十 名称“亚元”。中了举人便具备了做官的资格。 举人可于次年二月参加在京师举行的会试和殿试。 会试由礼部在京城贡院举行，亦称“春闱”，由翰林 或内阁大学士主考。取中者称为“贡士”，第一名称 “会元”。 贡士可参加同年四月举行的殿试。殿试由皇帝主 持和出题，亦由其钦定前十名的次序。殿试只考一题， 考的是对策，为期一天。录取名单称为“甲榜”，又称 “金榜”，分为三甲：一甲只有三人，第一名是状元、 第二名是榜眼、第三名是探花，赐“进士及第”；二甲 多人，赐“进士出身”；三甲则赐“同进士出身”。二、 三甲第一名一般称“传胪”。殿试只用来定出名次，能 参加的贡士通常都能成为进士，不会再有落第的情况。 能中进士便是功名的尽头，不能重考以求获得更高的名 次。能够一身兼解元、会元、状元的，就是“三元及 第”。 整体感知 ★围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，课文可 分成哪两个部分？ ★说说中举前、中举后课文各写了哪些事？用四字短 语概括。 ★小说用了什么手法来描写胡屠户？表现出胡屠户怎 样的性格特点？ 思考讨论以下问题： ★范进中举前后乡邻们的变化，说明了他们是一群什 么样的人？ ★张乡绅在范进中举后是怎么做的？他这么做的目的 是什么？ ★张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？ ★围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，课文 可分成哪两个部分？ 中举前和中举后。 ★说说中举前、中举后课文各写了哪些事？用四字短 语概括。 屠户贺喜 范进借钱 范进发疯 屠户治疯 乡绅拜访 ★小说用了什么手法来描写胡屠户？表现出胡屠户 怎样的性格特点？ 运用对比手法。通过写他对范进中举前后两 种截然不同的态度，表现出其嫌贫爱富、嗜钱如 命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。 ★范进中举前后乡