九年级政治《实施可持续发展战略》教学设计.pdfVIP

九年级政治《实施可持续发展战略》教学设计 一、教材地位 《实施可持续发展战略》是粤教版思想品德九年级第三单元的内容。如今， 人口、资源、环境问题已成为全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年 渴望知道且必须知道的问题。在生活中增强学生的可持续发展意识更能为学生将 来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。 二、教学目标 1、知识目标：了解世界及中国在人口、资源、环境等方面存在的问题； 知道可持续发展战略的含义及其要求；知道计划生育、节约资源、保护环境的基 本国策，树立可持续发展意识。 2、过程与方法：从马尔代夫的水下会议导入，再沿着世界——中国—— 杭州的线索，通过图说新闻、漫画欣赏、畅所欲言、实际运用、合作探究等环节， 帮助学生了解可持续发展战略，树立可持续发展意识，实施可持续发展战略。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境、 为家乡发展出力的感情和意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立可持 续发展意识，树立科学的发展观。 三、教学重难点 重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。 难点：使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。 四、教学方法 结合启发式教学、分组合作讨论法等教学方法，让学生参与课堂活动，达 到预期的教学目标。 五、教学过程 新课导入： 教师讲述当地森林被砍伐的故事，让学生思考： 1、前代砍伐树木对人类发展有什么影响？ 2、这个故事反应了社会发展的什么问题？ 学生自由回答，教师板书课题——可持续发展问题。 新课教学： 师：同学们能否根据自己已有的生活经验来说说你认为什么是可持续发展 呢？（学生各抒己见） 那到底什么是可持续发展呢？它的含义是什么呢？ 生：在发展的同时，要照顾到子孙后代的利益。 师：对，在发展的同时，既要满足当代人的需要，又要照顾到子孙后代的需求， 这就是可持续发展的含义。 课题研讨： 师：那我们为什么要实施可持续发展战略？这是与世界及我国目前人口、资源、 环境的现状密切相关的。 教师结合材料引导学生归纳： 1、环境问题： 教师讲述近期新闻报道内容的环境污染、生态破坏的现状。请学生在听讲完 新闻后，结合自己的生活经历，说说当今世界存在着哪些环境问题。 生：水体污染、白色污染、水土流失、土地荒漠化、大气污染、酸雨污染、 水污染、温室效应、臭氧层空洞、森林锐减、物种灭绝、土壤盐碱化等。 教师归纳：环境恶化的趋势虽然初步得到了遏制，但是目前的形势依然非常 严峻。 2、资源问题：出示非洲饥饿儿童的图片，全球每6秒钟就有一个儿童死去， 你知道他是怎么死的吗？（学生回答：饿死的。）对，全球每年有500万儿童死 于饥饿，所以平均6秒钟就有一个儿童死于饥饿。这说明了什么？ （粮食匮乏。） 那除了粮食之外，还有哪些物质存在着这种现象呢？ 生：水、石油、土地…… 教师归纳：资源问题形式也异常严峻 土地资源日益减少，过度开采，不合理利用 ，水资源已经短，矿产资源即 将枯竭………… 3、人口问题： 出示文字资料：目前世界人口已经达到64亿，据此趋势发展下去，到2050 年世界人口将达到90亿，可是世界最多能容纳人口的数量只有80亿。 师：人口、资源和环境三者是一个互相作用、互相依赖的整体。请说说它们之间 的关系。 （学生回答） 教师归纳：人口增多，会使人均资源占有量减少，人均生存空间更加狭窄， 也可能导致原本已经非常脆弱的生态环境受到更加严重的破坏。资源和环境的恶 化也会互相影响。而遭到破坏的资源和环境，反过来又会威胁人类的生存和发展， 也会制约经济的发展。所以我们要发展，就必须处理好人口、资源和环境的关系。 而想处理好三者的关系我们就必须选择怎样的发展战略呢？ 生：实施可持续发展战略。 师：对，这就是我们实施可持续发展战略的原因，或者说是实施可持续发 展战略的必要性。那实施可持续发展战略的要求是什么呢？ 链接材料帮助学生理解：一个公共牧场，有若干牧民在放牧。牧民们每增 加一头牲畜，都会给自己带来更多的收益。如果你是公共牧场上的一员，为了使 收益最大化，你会怎么做呢？（通过学生之间的讨论，得出结论） 解决方案：大家合作，有意识地控制各自的牲畜头数，使之与牧场的承载力 相适应。 从而引出实施