四年级上册美术教案-第5课 有趣的字母牌 ▏人美版 (6).docVIP

有趣的字母牌 长岭县第七小学 刘连凤 教学目标： 1、知识：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。 2、技能：设计制作一套新颖别致的字母牌。 3、过程与方法： 小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 4、情感、态度和价值观： 培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。 5、教学重点： 6、学习字母牌的装饰方法。 学习难点： 小组合作、造型别致的字母牌。 7、教学用具准备： 课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。 教学过程： 一、游戏导入出示课题： 教师出示英文字母，让学生说出字母，在出示用字母组成的单词，激发学生的求知欲望，那么我们今天就学习怎样制作字母牌，出示课题：有趣的字母牌。 二、师生探讨，表现创新 1、屏幕，出示来张字母，一张是简单写，一张是涂上颜色做过装饰，你更喜欢哪一张呢？（问题出示成形鲜明对比） 生：通过观察回答问题，更喜欢后一张，因为是经过装饰涂色过的。 2、师：出示图片让学生观察字母的变化（此图是渐进变化的字母，由简单的字母变为美化，涂色，设计） 生：观察到字母的设计步骤：写字母——装饰美化——色彩添加 3师：看老师手里的这张字母牌，有画的，有剪的，有折成的字母，有粘的，是不是做法表现有多种方法啊？ 生：仔细看老师出示的字母，观察，发现有画、剪，粘、折。 4小组谈论，你们小组要用什么方法来制作呢？并且分工任务，如：有的同学擅长写就可以担任写字母的任务，有的同学擅长剪贴，有的同学擅长美化和色彩的运用，体现小组分工，相互合作。 三、布置任务 开始制作： 通过对字母的学习和认识，经过小组讨论确定制作方向，学生开始制作。 获胜标准： 看那组同学做的单词最多那组就是获胜组。 教师指导巡视 及时发现问题解决问题，如在制作当中有的小组字母首先写的太小跟底纸不相符合，颜色单配方面有不和谐的地方教师及时指导更正等。 四、展示交流，多元评价 1.展示学生作品。 2.进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。 五、归纳拓展，审美升华 通过游戏将自己小组制作的字母进行单词拼摆，加深英语字母的印象，提高背单词的兴趣有助于英语的学习解决问题，让学生更简单的掌握本课的知识难点，激发学生的自主学习。对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。 六、课后延伸 1.对自己的字母牌不满意的地方进行改进。 2.课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。