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小学英语说课评价标准 项目 评价标准 权重 得分 1、教材分析正确，透彻，与《课标》紧密联系。 教材与教学目 2 、教学目标（知识、能力、情感目标）明确、具体，符合 20% 标分析 课标要求。 3 、教学重点、难点确定准确，依据合理。 1、语音、语调正确、规范，语流顺畅。 2 、板书规范，布局合理，重、难点突出。 教师基本功 30% 3 、简笔画简洁、形象，紧密结合教学，图文配置合理。 4 、体态语运用得当、贴切。 1、教学结构设计与展示合理，内容详略得当，层次分明。 2 、重点突出，难点突破。 3 、体现多样的课堂互动， 有效地引导学生积极主动地参与 教学过程 学习过程。 40% 设计与展示 4 、能合理运用课堂教学资源并有效辅助教学。 5 、各教学环节过渡自然，时间分配合理。 6 、能较客观地预估教学效果。 1、教学设计有新意。 创新设计 10% 2 、说课的某一方面有独到之处。 整体评价 总分 初中英语说课评价标准 项目 评价标准 权重 得分 1、依据《课标》要求，整体分析教材的地位与作用。 25 ％ 教材与教学目 2 、教学目标明确、具体，符合新课程理念，可操作性强。 标分析 3 、教材重点、难点确定把握准确、恰当。 1、语音、语调正确、自然；语言准确、生动；语流顺畅，表达 25 ％ 清晰。 教师基本功 2 、书写规范；板书布局合理，重点突出； 简笔画简洁、生动，表达准确。 3 、说课姿态自然大方，体态动作恰当得体。 1、教学结构设计与展示合理，层次分明，有逻辑性。 40 ％ 2 、教学内容把握准确，教学目标明确，重点突出，难点突破。 3 、教法灵活、恰当、实用、新颖，体现学法指导，注重知识、 教学过程 能力的培养。 设计与展示 4 、合理运用课堂教学资源，并能体现为教学服务的意识，且演 示准确、熟练。 5 、各环节安排层次清晰，过渡自然。 6 、能较客观的预估教学效果。 1 、教学设计有新意。 创新设计 10% 2 、说课某一方面有独到之处。