全国信息技术优质课一等奖教案——输入数字与符号.pdfVIP

小小键盘激扬“感恩” ——输入数字与符号 广东省东莞市东城区东城小学 苏丽冰 教学内容： 本课主要了解数字键与符号键的位置，学会数字和符号的输入方法。 教学目标： 知识与技能： （1）了解什么是双字符键； （2 ）掌握数字和符号的输入方法； 过程与方法：通过观看演示、自学探究、 小组协作学习数字与符号键盘输入的过程，体 验、掌握进行键盘操作的技能方法及其作用； 情感态度与价值观： （1）养成按正确姿势和指法输入的良好习惯； （2 ）通过数字与符号 的键盘输入的学习活动，培养学生的美好情感。 学生分析： 本课授课对象是四年级学生。 学生在前面的学习中， 已掌握了键盘的分区和几个常用键 的功能，掌握了主键盘区字母键的指法，熟练了英文字母的输入。信息技术注重操作技能， 鉴于有相当一部分学生家中没有电脑， 缺少练习， 因此操作水平有一定差距， 但是小孩子具 有活泼好学的天性，对键盘输入具有浓厚的兴趣。 教材分析： 本课是广东省小学信息技术教材四年级 ( 上册 ) 第三单元的教学内容， 主要介绍了数字键 与符号键的位置、 输入方法以及小键盘的使用方法。 在这些内容中， 数字键的应用范围较广， 加上又和上档符号键同一位置， 因此作为本课的重点； 小键盘只是在一定条件下才使用， 考 虑到学生要花较多的时间去学习前两个知识点， 因此把小键盘的使用方法这部分内容， 让有 兴趣的学生在课后进行研究，下一节课学习与交流。 重难点分析： 重 点：学会正确输入主键盘区的数字。 难 点：学会正确输入上档符号。 教学理念： （1）突出学生通过有效的过程与方法，掌握知识与技能，利用信息技术工具表达美好 情感，让学生在信息技术应用情境下培养美好情感。 （2 ）创设情境，营造一个信息技术学习氛围，把信息技术基础知识、基本技能的学习 融入其中， 让学生更好地更有兴趣地掌握知识与技能， 学会应用信息技术来锻炼思维、 表达 思想与情感，从而提升学生的信息素养。 教学策略： 由于输入数字和符号这部分内容相对而言， 比较单调枯燥， 我将利用自制的多媒体学习 软件，让学生轻松地学习新知识、 掌握新技能。 并通过创设数字与符号键盘输入的应用情境， 激发学生学习兴趣， 调动学生的学习积极性； 引导学生通过自主探究、 同伴合作， 开展对知 识与技能的学习；注重分层教学，发挥小组合作精神，加强互教互学； 通过拓展性练习环节 的设计，培养学生的创新精神，启迪学生的思维。 教学准备： 范例、学习任务、学习网页、多媒体课件 教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入。 创设情境， 激发情 感，自然过渡，发 引入情感 创设情境 出示心形，组织学生观察 观察心形，发现问题。 现问题。 它的构成。 揭示学习任务： 这 观察、欣赏心形，并思 通过一个漂亮、 特 个心形是由一些数字和符 考提出自己的想法，明