九年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析报告 (2).pdfVIP

九年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析报告(2) 学校： 班级： 学科： 教师： 日期： 一、试卷整体评价 试卷以人民版思想品德教材为依据 ，注重了双基 ，强调了能 力的考查。在命题方式、选材、立意等方面 ，一定程度上体现了新 课标的要求。试题知识覆盖面宽 ，基本突出了考查教学中重点的理 念。试题难度适中 ，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查 内容紧密联系学生实际 ，其试题活而不乱 ，综合性较强 ，要求 学生具备一定的归纳能力、分析能力、材料的能力、开放性思维的能 力。试卷还对时政知识加以考查 ，突出了思想品德的学科特点。 二、学生答题情况分析 从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看 ，学生普遍存在的缺 陷和问题如下： 1、重大时政知识积累欠缺。小题虽取材于社会热点新闻 ，学生 答的相对不好 ，这足以说明学生对时事政治不够关心 ，还需要培 养学生关心时政新闻的习惯。 2、学生对基础知识的掌握和理解不够。对教材基础知识的考察 ， 很多同学只是对其进行片面的个人分析 ，并没有运用教材所学的知 识 ，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。 3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学 生不能根据材料从课本中提取出有效知识 ，也不会把课本知识和材 料有机结台起来 ，要么只看到材料而忽视了课本知识 ，要么只单 纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在里体现最为明显。 4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱 ，不能多角度地分 析、解决问题。最典型的就是第三大题 ，这道填表题有很大的灵活 性 ，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力 ，可有些同学 思考的过于拘泥 ，思路较狭窄 ，而导致失分。 5、学生审题不够认真细致 ，偏差失误较多。不能从设问和材料 中提取出有效信息 ，导致答案偏离设问指向。 三 、今后教学中应注意的问题和努力方向 针对这次考试中学生表现出来的问题 ，我觉得今后可以从以下 几方面去努力： 1、强化基础知识训练。万变不离其宗 ，基础知识是根本 ，判 断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环 ，没有基础知 识的支撑 ，材料分析题也就更难了。要以课标为纲 ，以课本为本 ， 注重基础 ，稳扎稳打 ，适当综合 ，分层提高。从整体上把握知 识结构 ，归类和疏理学习内容 ，形成知识网络 ，实现知识的迁 移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识 ，是贯彻理论联系实际 的前提 ，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式 是灵活的 ，但无论如何选材 ，落脚点还是教材知识。设问可能非 常灵活 ，答案却可能非常简单 ，教材知识不熟悉 ，基础知识掌 握不好 ，即使审题准确 ，也难得高分。因此 ，教师在教学中 ， 要从抓基础知识入手 ，帮助学生形成完整的知识体系。 2、关注时政热点 ，关注社会生活 ，关注成长感悟 在教学过程中 ，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生 活问题 ，依据所学课本知识 ，进行深层次及多角度思考是很多有 名的政治教师成功之所在 ，这也是政治教师必备的素质。在平时 ， 应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料 ，根据教材 所学 ，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方 法 ，提高学生的综合分析能力 ，使学生能多层次、多角度思考问 题 ，解决问题。 3、注重对学生应试技巧能力训练 ，加强答题规范的训练 ，培 养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整 ， 既是考试的重要要求．也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中 ， 对规范应长抓不懈 ，严格要求 ，养成良好的答题习惯。尽量运用 政治学科的专业用语 ，做到格式正确．语言规范 ，紧扣问题 ， 条理清晰。 4、转变教学观念 ，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学 生的主体精神 ，面向全体学生 ，促进学生全面发展。对此 ，教 师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转