小学科学教师培训课件.pptVIP

第二节:小学生科学实验能力的培养 一、实验前的分析能力 二、实验操作能力 三、整理沟通能力 四、创新能力 一、实验前的分析能力 明确实验目的 明确实验方法 明确实验器材 做出猜想 二、实验操作能力 1、使用仪器 2、维护仪器 3、示范讲解 4、实验操作 5、修理仪器 6、制作仪器 三、整理沟通能力 1、比较异同 2、组合分类 3、评价分析 4、讨论交流 科学实验报告单 年级 五年级 时间 2015.5.28 实验类型 分组（ ） 演示（ ） 实验名称 太阳下影子的变化 实验器材 手电筒、绳子、橡皮、铅笔 猜 测 影子的变化跟太阳的位置有关 实验过程 实验现象 自我评价 好 指导老师 四、创新能力 创作新方法、新设计 将知识技能延伸拓展 第三节：上好小学科学实验课的几点看法 ?一、实验前——做到四个“明确”，即明确实验目的，明确实验操作过程，明确观察任务，明确实验结果。 二、实验材料的选择——因地制宜。 三、实验的过程——让学生充分体验。 四、实验方法——引导学生主动探究。 一、实验前——做到四个“明确”，即明确实验目的，明确实验操作过程，明确观察任务，明确实验结果。 二、实验材料的选择——因地制宜 三、实验的过程——让学生充分体验。 四、实验方法——引导学生主动探究。 第四节：谈小学科学的分组实验心得 一、教师应重视分组实验前准备。 二、教师应重视的小组成员的分工与合作 小学科学五年级实验目录 与君分享 一、花若未开，沉静等待 二、你若花开，清香自来 三、面朝大海，春暖花开 谢谢 * 绛帐春秋心无惑  ----一个科学老师的斯文梦 善鼓琴，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐。 大中国的中国梦 我：一个小学科学教师的斯文梦 做一个优雅、知性、幸福的科学老师 第一部分：如何培养学生学科学的兴趣 一、关心爱护学生，培养良好的师生关系 二、让学生体验成功的乐趣 三、增强趣味性，培养学生的学习兴趣 四、巧设情境，激发兴趣 五、设计趣味性和开放性的练习 六、教师要有学识魅力 七、让学生了解到科学就在我们的身边 八、让学生走出教室上科学课 九、“评价”让学生天天向上 十。正能量让科学课更有光彩 ? 教师对科学课程的认知情况 调查对象 很重要 一般重要 不重要 学校行政领导(4人) 2 2 0 其他科任教师(8人) 4 3 1 科学教师(2人) 2 0 0 总计(14人) 8 5 1 占总计百分比 68% 28% 8% 小学生对科学课程学习的兴趣调查表 调查对象 感兴趣 一般 没有兴趣 三年级(13人) 8 3 2 四年级(9人) 7 1 1 五年级(13人) 9 1 3 六年级(17人) 12 3 2 总计52(人) 36 8 8 占总计百分比 69.2% 15.3% 15.3% 喜欢教师教学方法的情况表? 调查对象 自学、不做实验 老师讲解、不做实验 老师讲解、观看媒体教学 老师讲解、并做演示实验 教师组织、学生自主探究(实验) 三年级(13人) 1 1 2 3 7 四年级(9人) 0 1 2 2 5 五年级(13人) 2 1 3 3 4 六年级（17人) 1 2 3 4 7 总? 计(52人) 4 5 10 12 23 占总计百分比 7.6% 9.6% 19.2% 23% 44.2% 部分小学生对科学课不感兴趣的原因 1、家长和社会对孩子的教育影响 2、现行评价机制对教师和学生的影响 3、考试机制的影响 一、关心爱护学生，培养良好的师生关系 章老师正在教学生认识显微镜 二、让学生体验成功的乐趣 “美是到处有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现” 三、增强趣味性，培养学生的学习兴趣 四、巧设情境，激发兴趣 “小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。” “身穿绿衣裳，肝里水汪汪，生的孩子多，个个黑脸堂。” 四、巧设情境，激发兴趣 五、设计趣味性和开放性的练习 写一句有关月相的诗词 今天是大年三十，请你帮妈妈设计一个营养均衡的菜谱 爸爸的生日快到了，请你写一个神秘信件把祝福送给他 你知道你的家乡有哪些珍稀动植物吗？请你写出3---5个来 六、教师要有学识魅力 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生. 床前明月光，疑是地上霜。 ? ? ? 举头