部编版三年级数学上册三单元《测量—千米的认识(1)》导学案.pdfVIP

2020年必威体育精装版 第 2 课时 千米的认识 千米的认识（ 1） 课题 千米的认识 (1) 课型 新授课 千米的认识是学生对长度单位认识的进一步拓展，通过测量，提高了学生自主探 究、合作交流的能力。 1. 在实践中感受千米是较大的长度单位。 设计 学生通过用卷尺在操场上测量出 100 米，直观地体会 100 米有多远，了解 10 个 说明 100 米就是 1 千米。 2. 实际走一走 100 米、 200 米以及 1 千米的路程的活动，体验 1 千米有多远，建 立 1 千米的长度观念，使学生享受成功的喜悦，激发学生学习数学的热情，培养 学生的合作意识和解决问题的能力。 1. 初步建立 1 千米（公里）的长度观念，知道 1 千米 =1000 米。 学习 2. 掌握千米和米的换算方法。通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理 目标 的能力以及实际测量能力。 3. 渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。 学习 认识长度单位千米，知道千米与米的关系，会进行简单的换算。 重点 学前 教具准备： PPT课件、卷尺。 准备 学具准备：卷尺。 课时 1 课时 安排 1 2020年必威体育精装版 教学 导案 学案 达标检测 环节 1. 说说我们已学过哪些长度单 1. 填一填。 位？ 2 米= （ ）分米 2. 下列测量活动用什么长度单 4 厘米 = （ ）毫米 位合适？ 100 毫米 = （ ）厘 （1）测量铅笔的长度。 米 （2 ）测量硬币的厚度。 80 分米 = （ ）米 （3 ）测量课桌的高度。 1. 米、分米、厘米、毫米， 30 厘米 = （ ）分 一、引 （4 ）测量教室的长。 用自己喜欢的方式表示它 米 入新 （5 ）测量操场十圈的长度。 们。 答案： 20 40 10 8 3 课。 老师：如果要测量操场十圈的 2. 学生独立回答。 长度，我们可以选用哪个长度 3. 明确本节课内容。 2. 由大到小排一排。 单位来测量呢？ 400 米 5 千米 50 分米 3. 揭示课题：用米测量太麻烦 5001 米 64 米 了。操场十圈的长度很长，我