部编版三年级数学上册四单元《万以内的加法和减法(二)—第2课时被减数中间有0的减法》教案.pdfVIP

第 2 课时 被减数中间有 0 的减法 【教学内容】 教材第 42 页例 3。 【教学目标】 1.使学生掌握被减数中间或末尾有 0 的连续退位减法的计算方法，并 能进行正确的计算。 2.通过讨论交流，引导学生积极探索多种算法，体现算法多样化的思 想。 3.培养学生认真细心的良好学习习惯。 【重点难点】 掌握被减数中间有 0 的连续退位减法的笔算方法。 【教具准备】 计算器。 【情境导入】 1.笔算： 844-22= 353-121= 279-76= 406-101= 上节课我们学习了不退位减法及连续退位减法， 那么今天我们开始学 习中间或末尾为 0 的连续退位减法及减法的验算。 【进行新课】 1.学习被减数中间有 0 的连续退位减法。 （1）出示例 3: 2004 年计划生产 158 部国产电视动画片， 2005 年计划生产 403 部国 产电视动画片。 2005 年比 2004 年计划多生产多少部动画片？说说你 是怎样算的？ 403-158= （2）讨论分析：个位上不够减，要从十位上退 1，十位上是 0，怎么 办？ （3）交流汇报 : 得出：要先从百位上退 1 给十位作 10，再从这个退下的 10 中退 1 到 个位作 10，这时十位上是 9 ，然后再减。 （4 ）学生尝试计算，指名板演，说说是怎样计算的。师生评议，结 合评议提问： 个位上的 5 是怎样得来的？ 十位上的 4 又是怎么得来的？ 百位上为什么要写 2？ 2.学习被减数末尾有 0 的连续退位减法验算。 （1）提问：怎样验算 403-158 的答案是否正确呢？ （2）你能想出几种方法进行验算？ 小组讨论交流算法。 （3）汇报算法，教师板书。 对不同于教材的算法给予肯定和鼓励。 3.小结：被减数中间或末尾有 0 的连续退位减法的笔算方法和验算方 法。口诀：见点退 1 别忘记， 0 上有点 9 去减。 提问：今天学习的连续退位减法和昨天学习的连续退位减法有什么相 同点和不同点？ 学生讨论交流，指名汇报。 得出：相同点是都要运用 “哪一位不够减，就要从前一位退 1”的计算 法则。 不同点是在今天学习的连续退位减的过程中， 个位上不够减向十位借 1 时，十位上是 0 ，要先从百位上退是给十位作 10，然后再从退下的 10 中退 1 给个位，最后再减。 【课堂作业】 1.游戏：小蜜蜂采花蜜。完成练习九第 4 题。 谈话：有 6 只小蜜蜂，它们被安排到指定的花上去采花蜜。你能根据 小蜜蜂手中的算式把它送到指定的位置吗？ 学生独立练习，交流结果。 2.应用题练习。 完成练习九第 2 题。 【课堂总结】 通过今天的学习，你增长了什么新知识？ 【课后作业】 教材 42 页 “做一做 ”，练习九第 6~11 题。 第 4 课时中间或末尾为 0 的连续退位减法的验算 一、加强口算练习，每次上课前 5 分钟口算训练，让学生逐步做到听 到算式就能说出结果。 二、教学时要严格要求学生的书写格式。 三、注重算理的理解，多创造机会让学生讲计算过程，不断巩固计算 法则，并帮助学生突破重、 难点。针对实际情况， 给学生编计算口诀： 见点退 1 别忘记， 0 上有点 9 去减。这样能帮助学生能更好、更快、 更准确的计算。 四、加强估算训练。 五、充分利用学生原有的知识，分析比较计算方法。