蒲公英教案文档(2).docVIP

《蒲公英》教学设计 可官小学：史丽艳 一、 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 二、教学过程 （一）、谜语导入，揭示课题 1、同学们，上课前我们先来猜一个谜语好不好？小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西。飞到路边田野里，安家落户生根基。（蒲公英） 同学们，你们想认识蒲公英吗？老师想请同学们观察一下，蒲公英有什么特点？这些特点课文里有没有写到？ 2、听课文朗读，自己轻声跟读。 3、同学们，读故事前，老师想考考你们，看看你们的词语掌握的如何。出示图片，读词语。 （二）、学习第一自然段 1、指名读，这段主要讲什么？（花瓣落，绒球长，微风吹，小伞飘。）哪句写得最美？（“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。”）你是怎样读？（指名读）然后齐读这一句。 2、这句话中说什么东西可爱？“小降落伞”指什么？他们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？（旅行、安家、传播种子） 3、蒲公英的种子成熟了，一阵微风吹来，他们便离开妈妈的怀抱，飞到广阔的地方去，他们的心情是多么激动，多么愉快。同学们，咱们也跟着蒲公英一起飞起来，（学生在座位上自由摆动）同时齐读最后一句。 (三)、细读课文，抓住重点 师：蒲公英在播种的过程中去了许多地方，你能用“有的···有的···有的···”说一说小降落伞会落到那里吗？ 1、自由读课文第二、三自然段，找出人物的语言，读一读。 2、细读太阳公公、降落伞和另个两个小降落伞的话， ①太阳公公话：“孩子们记住，别落在表面金光闪闪的地方,不要被银花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。” 师：老师要考考你们，太阳公公的话有没有读懂。出示卡片，让学生填一填：太阳公公告诉蒲公英的种子，能去，不能去。 师：但是，太阳公公是这样说话的吗？ 师：他是怎样说的？（指几名同学读一读，组织学生进行评议，要注意读出“亲切”的语气。）小降落伞们听了太阳公公的话，他们是怎样说的？ 分别出示以下三句话： ①“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！” ②“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。” ③“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！” 3、指名读这三句话，引导学生进行评议，特别要注意引导学生读出第一颗小种子轻视土地、向往沙漠的语气和第二颗种子得意的语气。 4、同桌分角色对话。 5、抽几桌起来朗读，评出最佳小组，得红红花。 6、前后四人一小组朗读课文3－4节，可小组商量决定采用什么方式。 7、抽2～3组朗读，评出最佳小组。点并采用最佳机制，不使学生有厌烦感。 （四）、细读课文最后一个自然段。 1、过渡：小降落伞们听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们结果怎样呢？ 2、自读课文，指名说说有什么结果。 3、小组讨论：它们为什么会有不同的结果。 4、派代表进行交流。 （五）、故事表演 1、师：这个故事有意思吗？我们把这个故事表演出来，好不好？ 2、小组内表演读，并加上动作、表情及适当的想象。 3、小组表演，评选出最佳演员，分别得一朵红花。（六）、延续故事1、同学们，落在泥土中的蒲公英的种子茁壮成长，它们在阳光下竞相开放。到了秋天，它们也有了自己的种子，当上了蒲公英妈妈。当她们的孩子即将出发时，她们会对自己的孩子说些什么呢？请你来当一回蒲公英妈妈，嘱咐一下自己的孩子。想一想，该怎么说，才能让它们落到泥土中去，不去那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的沙漠？2、学生练习说话。3、评议，选出最佳学生。4、总结