短视频策划、制作与运营 7第七讲 如何策划可持续的优质内容1.docVIP

PAGE 1 短视频策划、制作与运营 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 第七讲 短视频策划5：如何策划可持续的优质内容1 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 一、学习目标描述 1、知识目标 1）了解优质内容的特质 2）了解知识内容的深度垂直 3）了解如何做垂直领域 2、能力目标 1）能够自行学习，特别强调收集资料，分析资料和总结的能力 2）能够甄别优质短视频 3）能够做垂直细分领域账号 3、德育目标 1）提升学生学习的主动性 2）帮助学生树立正确的传播价值观 二、学习重点及难点 学习重点：优质内容的特质、知识内容的深度垂直 学习难点：无 三、教学问题预测 1、无法确定应该聚焦哪个领域 四、教学问题解决方案 1.引导学生寻找自己愿意发自内心去做的新媒体细分领域。内容可以往深一层次去思考，灵感来源于现在你眼里的一切。内心具备发现“美”的能力，将拥有源泉创作出优质内容。 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 教学PPT； 七、预习成果展示 实践项目1 找出5条优质的短视频，分析他们的内容有什么特质。 实践项目2 找出一个垂直类的短视频账号，分析一下内容特点和优势。 八、教学项目（任务）设计 1.找出5条优质的短视频，分析他们的内容有什么特质。 2.找出一个垂直类的短视频账号，分析一下内容特点和优势。 3.找出一个垂直类的短视频账号，分析一下特点和优势。 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 【参考导语】 大家好，上一节课，我们和大家一起探讨了如何装修出走红体质的账号中，标题拟定、标签设定以及简介的编撰。 3 本课介绍 【参考导语】 这节课，我们继续来看看如何策划可持续的优质内容。 2 输入 知识目标 1 能力目标1.2 德育目标1.2.3 【参考导语】 用户都是很精明的，能在三秒钟内判断要不要继续看一个短视频，所以只有优质的内容才能获取用户的兴趣，优质内容，决定短视频的出路。 什么样的内容才算优质内容呢？关注并解决用户需求，引发用户共鸣的内容就是优质的内容。张亮在《从零开始学运营》中提出，一个网站或产品进入运营阶段，就要建立标准，第一点就是内容质量的甄别。那么应该从哪几个维度甄别优质内容呢？ 第一、知识性。切实可用的知识，能让用户通过短视频获取价值。例如“秋叶Excel”等大号的崛起。 第二、娱乐性。根据用户选择观看短视频动机的调查，85%的用户倾向观看有趣的内容。无论是段子类的视频，比如Papi酱，或者知识类的比如英语老师杨家成，都是通过娱乐的形式来呈现内容，直抵心灵。 第三、情感性。在用户感兴趣的短视频类型中，情感性因素占比较高的为走心感动，戳中笑点，励志正能量，用户需要生活方式来进行自我识别，他们消费的内容其实都是内心的折射，情感的体现。 第四、创意性。创意性因素占比较高的为生活巧心思/小技能、流失的文化/技艺脑洞大开，甚至用户对创意广告接受度都会更高，接近30%。 第五、鲜明的人设。鲜明稳定的人生能给用户留下深刻的印象，形成自己的标签。例如“代古拉k，主打甜美可爱路线，被网友称为抖音最美笑容。 【项目任务】 找出5条优质的短视频，分析他们的内容有什么特质。 30 输出 【教学内容】 介绍出5条优质的短视频，分析他们内容有什么特质。 2.小组讨论分享，彼此的思考。 【教法学法】 小组在讨论时，教师应当及时搜集学生们的问题，并及时帮助解决。 反馈 【教学内容】 1.小组成员将讨论的内容总结出来，写在本子上； 2.每组选择一名学生向全班同学进行分享； 3.老师给反馈。 反思 【教学内容】 除了以上特点，你是否还发现其他的优质短视频的特点？ 输入 知识目标2 能力目标 1.3 德育目标1.2.3 【教学内容】 短视频从野蛮生长走向了精耕细作时代，产品内容走向深纵深化，垂直化。这种趋势，就要求视频内容制作者关注产品形态，专注某一领域深耕细作，为用户提供深度的知识吸收场景。 1.请教师根据教材讲解深度垂直的短视频有哪些优势呢？ 2.请教师根据教材讲解，如何做垂直领域呢？ 【项目任务】 找出一个垂直类的短视频账号，分析一下内容特点和优势。 25 输出 【教学内容】 小组讨论，找出一个垂直类的短视频账号，分析一下内容特点和优势。 反馈 【教学内容】 小组派一名代表发言，其他同学做好记录 教师根据同学发言，给出反馈 反思 【教学内容】 引导学生上网观察优质视频，分析它们的是否属于垂直领域，并做好记录 输入 【教学内容】 教师根据教材讲解，如何做垂直领域。 【项目任务】 找出一个垂直类的短视频账号，分析一下特点和优势。 20 输出 【教学内容】