短视频策划、制作与运营 3第三讲 如何定位精准的短视频领域1.docVIP

PAGE 1 短视频策划、制作与运营 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 第三讲 短视频策划1：如何定位精准的短视频领域1 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 一、学习目标描述 1、知识目标 1）了解用户画像的定义和意义是什么 2）掌握做用户画像的步骤和方法 3）掌握做竞品分析的方法 2、能力目标 1）能够自行学习，特别强调收集资料，分析资料和总结的能力 2）能够进行短视频用户画像 3）能够做竞品分析 3、德育目标 1）学会分享； 2）提升学生学习的主动性 3）提升学生学习的耐心和细心 二、学习重点及难点 学习重点：能够进行短视频用户画像、能够做竞品分析 学习难点：能够做竞品分析 三、教学问题预测 1、短视频的用户较多为00后，学生可能在分析用户画像时，不知道00后用户有什么普遍特点和变化。 四、教学问题解决方案 1.老师可以从以下10个00后变化的点去寻找相关资料，给学生讲解：口语时代、奇葩自尊、失去耐心、视觉动物、文化自信、自黑精神、忠诚度低、集体认同、自发传播、二次元文化 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1.教学PPT 七、预习成果展示 实践项目1 收集并展示不同平台的用户画像 实践项目2 用卡思数据，选取一个短视频平台，做一次用户画像的统计 实践项目3 写一份竞品分析报告 八、教学项目（任务）设计 1.收集并展示不同平台的用户画像 2.用卡思数据，选取一个短视频平台，做一次用户画像的统计 3.写一份竞品分析报告 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 【参考导语】 大家好，上一节课，我们和大家一起探讨了四大短视频平台的发展、运营定位、特色玩法以及经典案例。 3 本课介绍 【参考导语】 这节课开始，我们一起来探索短视的策划，今天我们主要来聊聊如何才能定位精准的短视频领域。 2 输入 知识目标1 能力目标1 德育目标1 【参考导语】 “定位之父”杰克·特劳特提出了“二元法则”，说的是消费者心智只容得下数一数二的产品。对于短视频从业者而言，这同样是一场激烈的竞争，它的本质在于抢占消费者注意力，制胜的关键就在于精准的定位和好的策划。 这一章我们就从短视频用户画像入手，逐步解析如何装修出走红体质的账号，策划出可持续的短视频内容以及如何搭建高效的短视频团队。 接下来，我们来看看如何定位精准的短视频领域的第一步，如何进行用户画像。 想要进行用户画像，我们首先需要知道用户画像是什么。 交互设计之父Alan Cooper认为，用户画像是真实用户的虚拟代表，是建立在一系列真实数据之上的目标用户模型。简单来说，就是将用户信息标签化。 用户画像的意义在于，有利于商家换位思考，“让用户回到以用户为中心的设计中去”，也更加有助于了解用户偏好，挖掘用户需求，实现精准定位。 【项目任务】 收集并展示不同平台的用户画像 20 输出 【教学内容】 小组探讨用户画像都由哪些部分组成？每个部分的意义在于了解用户的什么需求？ 【教法学法】 小组在讨论时，教师应当及时搜集学生们的问题，并及时帮助解决。 反馈 【教学内容】 1.小组成员将讨论的内容总结出来，写在本子上； 2.每组选择一名学生向全班同学进行分享； 3.老师给反馈。 反思 【教学内容】 用户画像被建立，你认为是好事还是坏事？为什么？ 如果发生恶意利用用户画像的行为，假设你是平台方，你会做哪些动作呢？ 输入 知识目标2 能力目标 2 德育目标1 德育目标2 德育目标3 【教学内容】 1.教师根据教材讲解用户画像的步骤以及进行用户画像的方法 【项目任务】 用卡思数据，选取一个短视频平台，做一次用户画像的统计。 25 输出 【教学内容】 小组讨论对于用户画像步骤的理解，做这些动作的意义在于什么 在用户画像中有哪些数据是特别重要的，几乎所有平台都会统计的数据是什么？ 用卡思数据，选取一个短视频平台，做一次用户画像的统计。 反馈 【教学内容】 小组派一名代表发言，其他同学做好记录 教师根据同学发言，给出反馈 反思 【教学内容】 引导学生用卡思数据进行更多平台数据的对比。根据这些数据，可以得出哪些结论？ 输入 知识目标3 能力目标 1 能力目标 3 德育目标2 德育目标3 【教学内容】 教师根据教材内容，讲解以下内容： 竞品分析是什么？竞品分析的目的是什么？ 【项目任务】 写一份竞品分析报告 30 输出 【教学内容】 小组讨论各自理解的竞品分析是什么？竞品分析在不同阶段的目的是什么？ 选取一个领域，做一份竞品分析报告 小组讨论并且做好竞品分析报告之后，每组派一名代表进行发言 反馈 【教学内容】 教师根据大家的输出进行反馈并加