高中英语module4sandstormsinasia说课稿外研版必修3.pdfVIP

Book 3 module4 Sandstorms in Asia 说课稿 各位老师：大家好！ 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语 课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。 多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。 今天在此，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。 我说课的内容是 Book 3 module4 Sandstorms in Asia 。主要从教材分析、教学策略、 教学程序 、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。 下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一环节——说教材 本单元的话题是 natural disasers. 自然灾害是我们生活中经常遇见的，尤其是四川汶 川大地震和日本才发生的地震和海啸。 因此本课的知识点是大部分学生熟知的， 相信他们也 对本课的学习充满期待。 第二环节——说教学目标 根据《英语心课程标准》 的教学理念，教材特点以及高一年级学生的实际情况，将本课 时的教学目标确定如下 : [ 认知目标 ] 能够听、说、读、写本课的主要内容和关键句型： 亚洲的沙尘暴，成因，防治 和成效。以及短语 :appear to have done; wake up to ;forecast ;advise sb to do sth . [ 能力目标 ] 能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。能够独立或协作地完成 postreading 中的作业 . [ 情感目标 ] 通过活动、观看图片使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积 极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 第二个板块——说教学策略 本课主要采用情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和 学生的主体作用， 利用现代教育技术优化教学过程， 通过课件为学生创设更多生动中自然灾 害的语言环境， 把学生吸引到活动中去， 并激发他们主动参与学习的欲望内。 努力培养学生 的自学能力， 把学习的钥匙交给学生， 在传授知识的同时授以科学的思维方法。 不仅要使学 生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组 讨论、全班讨论、双人竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，变“讲堂” 为“学堂”，变“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一 种新型的现代教育模式， 使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流， 真正做到快 快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。 第三个板块——说教学程序 遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点， 我把教学过程分为以下几个 环节： 导入设计（ lead-in ）、新课呈现（ presentation ）、巩固操练（ consolidation ）、拓展延 伸（ extensions ）以及课后作业 (homework) 五个环节。教育家托尔斯泰说过： “成功的教学 所必须的不是强制， 而是激发学生的兴趣， 兴趣是推动学生学习的强大动力， 是学生参与教 1 学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“ Well begun, half done ”良好的 开端是成功的一半。 第一环节 导入设计分三块： ① 1. Present some pictures and let Ss know what is Sandstorm. 通过这些图片，