九年级物理上册 第三章 认识电路核心素养提升课件 教科版.pptVIP

* 第三章　认识电路 科学知识梳理 知识框架 本章核心素养提升 认识电路 电现象 静电现象 摩擦起电 两种电荷 电荷间的相互作用 静电现象 形成 方向 电池 电路和电路图 电路 组成 三种状态 电路图 电路的连接 串联电路 并联电路 设计电路 重点突破 本章核心素养提升 一、八个主要概念 1．摩擦起电：用________的方法使物体带电，叫做摩擦起电。其实质是电荷从一个物体________到另一个物体，使正、负电荷分开。 2．两种电荷：自然界中只有两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做________电荷。 摩擦 转移 正 负 本章核心素养提升 3．电流：电荷的__________形成电流。物理学规定，________定向移动的方向为电流的方向。 4．通路、断路和短路：接通的电路，即用电器能够工作的电路叫做通路。断开的电路叫做开路。短路分为电源短路和用电器短路，直接用导线将电源的正、负极连接起来的电路叫做电源短路，用电器两端被导线直接连通的电路叫做用电器短路。 定向移动 正电荷 本章核心素养提升 5．串联电路和并联电路：把电路元器件___________连接起来的电路是串联电路，其特点是：电路中只有________电流路径，一处断开所有用电器都停止工作。把电路元器件________地连接在电路两点间的电路是并联电路，其特点是：电路中的电流路径至少有________，各支路中的用电器互不影响。 逐个顺次首尾 一条 并列 两条 本章核心素养提升 二、一条物理规律、一个仪器、一个基本技能 1．电荷间相互作用的规律：同种电荷互相________，异种电荷互相________。 2．验电器：如图3－T－1所示。 图3－T－1 排斥 吸引 本章核心素养提升 (1)使用：将待检验物体接触验电器的金属球，若金属箔________，则说明物体带电。 (2)工作原理：________________________。 张开 同种电荷互相排斥 本章核心素养提升 3．会画电路图：画电路图的注意事项：①电路元件要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画符号和实物的对应性；③合理安排电路元件位置，使之均匀分布在电路中，具有对称性，特别注意元件符号绝对不能画在电路的拐角处，且导线尽量避免交叉；④电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中。 本章核心素养提升 科学方法概览 物理研究方法 该方法在本章的应用 归纳法 串、并联电路的工作特点 本章核心素养提升 科学应用示例 夯基专训—易错概念辨析 夯基专训——易错概念辨析 判断下列说法的正误，并对错误的说法分析指正。 (　　)1.摩擦起电的实质是创造了电荷。 分析指正：_________________________________________________________________________________________________________。 × 摩擦起电不是创造了电荷，实质是电子发生了转移 本章核心素养提升 (　　)2.验电器的工作原理是异种电荷互相吸引。 分析指正：_________________________________________________________________________________________________________。 × 验电器的工作原理是同种电荷互相排斥 本章核心素养提升 (　　)3.两个轻质泡沫小球互相吸引，则它们一定带异种电荷。 分析指正：_________________________________________________________________________________________________________。 × 两个轻质泡沫小球互相吸引，有两种情况：一种是一个带电，一个不带电；另一种是两个都带电，且带的是异种电荷 本章核心素养提升 (　　)4.两个轻小带电体互相吸引，则它们一定带异种电荷。 分析指正：_________________________________________________________________________________________________________。 √ 本章核心素养提升 (　　)5.两个轻质泡沫小球互相排斥，则它们一定带同种电荷。 分析指正：_________________________________________________________________________________________________________。 √ 本章核心素养提升 (　　)6.金属导