第一职业学校附属小学黄丹苑四年级上册Unit-4-A-Lets-learn--Lets-do-教材分析.docVIP

教材分析 姓名 黄丹苑 工作单位 梅县区第一职业学校附属小学 学科 英语 年级 四年级 教材版本 新PEP版本 题目 Unit 4 My home A Let’s learn ＠ Let’s do 《英语新课程标准》的要求：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。因此，本着让学生在快乐中学习英语，极力打造有趣的高效课堂的理念，本课采用了情景教学法，小组合作学习等教学方法，为学生创设愉悦的学习氛围，让学生在学习中学会自主，同时为高年级的阅读学习做好准备。 教学同步教学课程内容在《课程标准》和单元中的地位和作用：本课时内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题My home的第一课时，包括A部分Lets Learn、 Lets do。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。 教材编写的意图和特点（意图与目标；特色与创新）： 意图与目标： 1．能听、说、认读study,?bathroom,?bedroom,?living room,?kitchen五个单词。 2．能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 3．能够听懂、会说句型：—Where’s Amy? Is she in the study? —Yes, she is. 并能简单介绍自己的房间。 4.能用简单的句子描述自己的家，如：“This is my home…” 5. 初步培养学生对家的热爱。 特色与创新： 1、乐于感知并积极尝试使用英语，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作； 2、在小组交流中，注意倾听，积极思考，运用所学英语进行表达与交流。 教材的知识结构、体系和深广度（内容简介；概念图（思维导图）；深度与广度）： 内容简介：本课时是一节词汇教学课。主要围绕“家”这个话题展开。旨在学习家里五个房间和相关短语的表达方法，以及正确运用有关句型就位置进行问答等。词汇教学的目标是让学生能在日常生活中正确、恰当地运用词汇，并能用所学的词汇来解决一些实际有用的问题或者阅读一些有意义的书籍材料。 思维导图： 1.能够听说，认读? 1.能够听说，认读?study, living room , kitchen, bathroom, bedroom?五个单词，能在句型中自如转换；在Let’s do?环节能根据指令做出相应的动作. 2.能用新学单词描述句型；培养学生的交际和合作能力。 教学目标 1、复习三年级学过的相关联的单词2、教授A Let 1、复习三年级学过的相关联的单词 2、教授A Let’s learn 新单词 3、Let’s do 4、巩固 Let’s learn Let’s do 5、布置作业 教学过程Unit4 A Let 教学过程 Unit4 A Let’s learn Let’s do 1.运用课件形式进行直观化的教学，使学生对教学内容简单明了。2.运用游戏以及图片、听力等形式进行认知、巩固和加深，并能提高学生的积极性，活跃课堂气氛。 1.运用课件形式进行直观化的教学，使学生对教学内容简单明了。 2.运用游戏以及图片、听力等形式进行认知、巩固和加深，并能提高学生的积极性，活跃课堂气氛。 3.将所学知识运用到实际生活中，在课堂中进行小组合作，互相提问、讨论，做到活学活用。 优点 优点 不足点 不足点 1、学生实践练习时间不够。2、新单词的导入环节虽然采用了思维导图，但整个导图的呈现过程都是由老师引领完成，没有给学生集思去完成。 1、学生实践练习时间不够。 2、新单词的导入环节虽然采用了思维导图，但整个导图的呈现过程都是由老师引领完成，没有给学生集思去完成。 1、在新单词新授中增加讲解与延伸。2、留多点时间给学生自行实践练习，巩固单词和句型。改进方法 1、在新单词新授中增加讲解与延伸。 2、留多点时间给学生自行实践练习，巩固单词和句型。 改进方法 深度与广度： 本课时横向纵向综合使用句型：What can you see in the picture? I can see... . What can you do in the living room? I can watch TV. 教材重难点分析（教学重点；教学难点）： 教学重点: 1.能听、说、认读单词study,?bathroom,?bedroom,?living room,?kitchen和学习表示指令的短语. 2.正确朗读单词bedroom,?kitchen,?bathroom. 教学难点: 单词bathroom的发音 教学建议（学情分析；教学策略；教学评价）： 学情分析： 本课的