班主任工作的爱心和责任心.pdf

班主任工作的爱心和责任心 大家都知道，班主任是与学生接触最密切的人，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引 路人。 班主任工作是一门艺术，它需要班主任用心揣摩和实践。说到学生、班主任，我们首先想到的是一个 爱字。每位老师都不会怀疑自己对学生的爱，对学生的热爱之情是凌驾于对工作的热爱之上的。爱学生不 仅仅是感性上的宽容、关爱，还应有理性上的激励和赏识。所以，爱心是必备的基础，方法则是必要的手 段，责任是成功的航标。新课程对班主任工作提出了更高的要求，平等、真诚、信任是师生关系融洽的一 块基石。全心全意为学生服务，是一个班主任应具备的最基本的思想理念。科学的进行班级管理，才是育 人之道。那么，在班主任工作中，如何将班主任的爱心与责任恰当地合二为一呢？下面，就我十七年的班 主任工作所得，从三方面谈一些粗浅的看法。 一、班主任的“三颗心” 1、对待学生全体要有一颗“平等心” 学生最看不惯老师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此作为一个班级中的班主任，你首先要对 学生一碗水端平，不能让学生认为老师对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足 道的，你要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁， 不偏不向，让每一位学生都感到集体的温暖，这种温暖不但来自老师还要来自同学之间。 2、对待犯错误的同学要有一颗“宽容心” 再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要求学生不犯错误，而是应该怀着一颗宽容的心 去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去 说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽 容不是放纵，意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。让每一位同学在犯了错误之后不要不 敢承认，而是做一名勇于承认敢于改正的人。 3、对于后进生要有一颗“耐心 +热心” 后进生在班级里一个弱势群体，学习优秀的学生不愿意和他们在一起，他们的心灵本身就很脆弱，这 时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们对老师的态度也会改变，认 为老师不关心自己，自己没有希望，所以我们要用放大镜去看后进生的优点，让他们感到自己还是有希望 的，学习的成绩代表不了一切。作为一名负责任的老师要及时给后进生补课，使他们可以尽快地把成绩赶 上，尽量缩小班级中的成绩差距，使他们在班中一样感受到老师的关怀和爱护，充满信心。例如：三年级 时，我们班转来了一名学生叫马小兵（化名），这名学生上课不听讲，家庭作业基本不做或乱做，甚至有 打骂同学和乱给同学取绰号的毛病。凭借多年的班主任工作经验，我发现这是一名学习和品行都非常特殊 的学生，如果不及时采取措施，对症处理，那么班上将会出现第二个、第三个甚至更多的马小兵，我们班 将会因为这名学生的到来而天下大乱。于是，我一面定期或不定期的找他谈话，做思想工作，督促引导好 其他同学不受他的影响，一面与其家长沟通，多方面了解他的情况，综合掌握他的情况后，于是，我在上 课的时候有意识的多向他提问，尽可能的发挥其聪明和爱表现、善于表达的优点并及时给予表扬和鼓励， 分小组时，我特意把他安排到责任心较强的（班长）小组，让成绩好的同学多帮助督促他，课后要求他每 天晚上打电话向我汇报作业完成情况和读书、背书的情况，针对他作业中出现的问题及时给予辅导。刚开 始时，他也有一定的抵触心理，可由于我追得紧，他也就慢慢地习惯了，这样一个月下来，他每天的作业 都能保证质量，自己逐渐有了学习兴趣，这一方法，刚开始的时候，我是每天一次，一段时间之后，我就 改为一星期两到三次电话抽查，五年级这段时间，一星期一次抽查甚至不抽查，他都能按时、按质、按量 的完成作业了。这一期间，他的行为习惯已逐步养成，无论学习还是品行都得到了老师和同学的肯定，他 自己从中也体验到了成功的乐趣，我坚信，只要老师有爱心、耐心、宽容心，每一个班集体都会是和谐的、 团结向上的班集体。学生都将成为基础最扎实，兴趣爱好最广泛，能力最强，可持续发展的学生。 二、做一名“智慧爱心型的班主任” 当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台， 看到那一双双求知的眼睛， 当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变， 当你被学生围着快乐的谈笑， 当学生把你当成最好的朋友， 当家长打电话来告诉你，