课程评价体系.pdf

安丘经济开发区小学 创新课程评价体系 一、 创新课程的学生评价 我们对学生采用学分制评价，实行学分制管理，根据课程设计的要求和目标，坚持 全面发展和注重差异的原则，针对具体内容作出科学评价，可客观描述，可直接赋分， 质性与量化相结合，过程与结果相结合，提高人文素养，一方面对所有选修创新课程的 学生发放学分记录表（见表 1）和学期学业评价表（见表 2），一方面允许学生根据个人 爱好和基础自主选课。 表 1: 创新课程学分记录表 学生姓名 性别 年段班级 学号 课程名称 课程性质 选修 必修 学习日期 20 年 月 日 教学课时 取得学分 教师签名 备注 表 2：创新课程学期学业评价表 20 年第 学期 班级 姓名 学号 项目 内容 学习表现 参与次数 作品 项目评价 日常评价 我的收获 教师的话 取得学分 意见 学期评定 表 3： 创新课程选择菜单 填表时间： 年 月 日 学生信息 课程信息 姓 名 课程选项 课程 1 课程 2 课程 3 课程 4 课程 5 课程 6 性 别 课程名称 出生年月 开设目的 所在班级 课程内容 智能信息 课程导师 课程代理 时间安排 注： ▼智能信息指加德纳提到的至少 8 种智能类型， 包括语言智力、 数理逻辑智力、 肢体运动智力， 视觉空间智力、音乐智力、人际交往智力、自我认识智力、自然认识智力。 ▼课程代理一般由熟悉学生情况的班主任或课任教师兼任，向导师提供学生智能信息，为学生 制定相应的课程表单，向学生解释课程内容，选择适合学生个体需求和发展的特色课程，课程 实施过程中负责监督和管理工作，并完成相应档案整理工作。 表 4 ：创新课程学生获奖或先进赋分标准表 学校 班级 姓名 学号 获奖项目 作品或节目获奖等级 先进个人 颁奖单位 所赋分值 二等奖或三等奖 校级单项先进 年级段或校级 ５分 一等奖或二等奖或三等奖 校级综合先进 年级段或校级或区级 10 分 一等奖或二等奖或三等奖 区级单项先进 校级或区级或市级 15 分 一等奖或二等奖或三等奖 区级综合先进 区级或市级或省级 20 分 一等奖或二等奖或三等奖 市级单项先进