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2009~2010 学年第一学期班主任工作计划 一、指导思想 结合学校的 “和”文化理念， 根据 “无痕德育”的总体思路， 以 “五大教育” （民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明习惯养成教育、安全教育）为 抓手，结合本班实际情况，配合学校开展丰富多彩、具有时代气息的活动，使学 生在活动中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明习惯养成教育、 安全教育。并结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。 二、班级概况 我班有学生 30 人，其中男生有 19 人，女生有 21 人。 行为习惯方面： 通过一年的训练， 学生能按照一日行为规范来做， 但自觉性 还有待提高， 尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够， 特别是下课或进专 用教室的排队需要老师督促。 学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相 竞争意识。但也有少数学生作业拖拉，没有很好的学习习惯。 品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。 但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。 三、培养目标 建立一支有进取心、 能力较强的班干部队伍， 全体同学都能树立明确的学习 目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、 勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实， 培养学生良好的行为习惯。 积极配合学校、 少先队的各种活动， 开展丰富多彩的 活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。 四、主要工作及措施 （一）让学生成长在好习惯里。 1、 制定班集体的共同奋斗目标，以及班训，班规。 班训：文明 团结 勤奋 向上 班规：礼貌待人不打闹 慢步轻声不追跑 主动学习会思考 大声发言不可少 团结友爱交朋友 身心健康才会好 清洁卫生做仔细 诚实守信无小事 排队集合快静齐 从我做起爱集体 2、日常管理系统化。 （1）重视常规训练，促进良好班风形成，创建良好班集体。 A 、结合学校的行为习惯养成要求，分段认真学习各部分常规的具体要求。明确 要求，让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。注重实际训练，使学生 在训练中进一步明确要求，养成习惯。具体要求 周次 主题 内容具体要求 （1-2 ）周 文明进出校礼 进校门前，见到老师同学要主动行礼、问好。 仪 具体做法： 红线停下脚步， 立正——问候——鞠躬。 离开学校，向老师同学道别。具体做法：红线停下 脚步，——问候（老师再见） 3 周 文明问候礼仪 在校园内见到老师和客人，应主动向老师打招呼， 说“老师好！”或“老师再见！” 4 周 文明佩戴礼仪 衣服整洁， 穿校服。 戴红绿领巾。 队干部佩戴标志。 （5-6 ）周 文明上下楼梯 上下楼梯，均应单行右侧行走，左侧是留给有急事 礼仪 的人通过的。 上楼时应走在尊长、客人的后边；下楼时走尊长、 客人的前边。 遇到老师或客人，要让行。 7 周 文明行走礼仪 楼道走廊行走，脚步轻轻，靠右慢行。保持间距， 不奔跑。 8 周 文明课间休息 不大呼小叫，不追逐打闹，不呆在危险地带，不做 礼仪 危险