《飞行表演》教案.docVIP

《飞行表演》教案 　　 　　[教材分析] 　　 　　本课时内容是第四单元“分一分与除法”的第五课，教材在学生体验了平均分、除法运算的意义以及除法算式各部分名称的基础上，创设了“飞行表演”的情境，对于这一情境既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题，这是教材第一次出现乘除混编，让学生自己选择乘法或除法解决一些简单的问题，渗透乘法与除法之间的联系，是本单元的一个教学难点。 　　 　　[教学目的] 　　 　　1、结合具体的问题情境，初步感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。 　　 　　2、在乘法与除法问题的对比中，进一步体会除法运算的意义。 　　 　　3、培养小组合作能力。 　　 　　［教学重点］初步感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。 　　 　　［教学难点］正确地选择乘法或除法解决相应的简单问题。 　　 　　[教学准备] 　　 　　教师准备：1张12架飞机图片的主题图，12个圆片，打印问题（1）（2）（3） 　　 　　学生准备：两人一张表格，12张飞机图片。 　　 　　[教学流程] 　　 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　 　　师：同学们，你们在电视里见过很多架飞机在天空中做飞行表演吗？ 　　 　　师：今天我们班也要举行飞行表演，想请同学们来当指挥官。你们愿意吗？ 　　 　　二、复习乘法。 　　 　　师：（出示主题图。）飞机已经准备到位，请各位指挥官用乘法算式算一算参加飞行表演的飞机一共有多少架？把乘法算式写在本子上。写完举手。（出示问题（1）一共有多少架飞机？） 　　 　　1、学生独立做答 　　 　　2、集体交流 　　 　　提问：你是怎样数的？有几个几相加？怎样列式？还能怎样列式？ 　　 　　（板书：3×4=12（架），4×3=12（架）） 　　 　　三、设计编组。 　　 　　师：飞行的时候，为了做出各种优美的造型，飞机就需要进行编组。 　　 　　提问：谁能根据这幅图提出一个除法问题！ 　　 　　1、学生提出问题，教师出示相应的问题 　　 　　2、动手操作，并列算式 　　 　　3、集体交流，并上台演示编组的方法 　　 　　师：谁还能再提出一个不同类型，但同样是用除法计算的问题吗？ 　　 　　4、感受乘除之间的联系。 　　 　　5、同桌合作 　　 　　同桌合作编组，并填写表格。 　　 　　6、小组交流 　　 　　四人一组，相互交流同桌合作的结果。 　　 　　7、集体交流 　　 　　8、填一填 　　 　　打开课本39页，将1---4题填写完整。 　　 　　四、巩固练习。 　　 　　完成课本第39页的试一试 　　 　　五、课堂小结。 　　 　　师：今天你学到了什么？ 　　 　　师：以后，我们要遇到这样平均分的问题，都可以用除法算式来表示。我们今天掌握的本领，不仅能帮助我们成为优秀的指挥官，还能为我们解决好多生活中的问题呢！ 　　 　　[板书设计] 　　 　　飞行表演飞机图片 　　 　　（1）一共有多少架飞机？列式： 　　 　　（2）每架飞机编成1组，可以编成几组？列式： 　　 　　（3）平均编成组，每组有几架飞机？列式： 　　 ?