《地理教学论》课程习题 第一章 绪论.docVIP

《地理教学论》课程习题 第一章 绪论 1．地理教学论学科名称的演变反映了地理教学研究发生了哪些变化？ 2．现代地理教学论与以往地理教授法、地理教学法相比，其研究的侧重点发生了哪些变化？ 3．影响地理教学活动的主要因素有哪些？试分析地理教材、教师、学生之间是怎样相互影响与相互制约的？ 4．举例分析心理学理论对地理教学研究的指导作用。 5．举例分析地理学作为地理教学论理论基础的主要方面。 6．地理科学与地理教学有什么联系与区别？ 7．地理教学论研究中的观察法和实验法有什么区别？ 第二章 地理教学目的 1．什么是地理教学目标？与地理教学目的有什么区别与联系？ 2．地理教学目标有哪些功能？ 3．地理教学目标设计应该依据哪些原则？ 4．新课程地理教学目标构成与以往地理教学目标构成发生了哪些变化？ 5．如何正确陈述地理地理教学目标？ 6．新课程地理教学目标对地理教学提出了哪些新的要求？ 第三章 中学地理课程和教材 1．影响地理课程发展的主要因素有哪些？ 2．与分科课程相比，活动课程有什么特点？我国活动课程是如何发展变化的？ 3．核心课程有哪些基本特征？ 4．我国历次中学地理课程改革中表现了哪些变化特点？其中哪些是合理的？哪些是不尽合理？ 5．我国香港、台湾地区的地理课程有什么特点？ 6．查阅资料，分析总结国外地理课程特点，并分析对我国课程改革的启发。 7．以上海为例分析评价我国地理新课程的特点。 8．编订地理教材的原则应遵循哪些基本原则？ 9．运用编订地理教材的原则评价现行中学地理教材。 10．地理新教材特点对地理教学提出了哪些新的要求？ 第四章 中学地理教学过程设计 1．备课中如何对教材进行整体（宏观）分析和局部（微观）分析？ 2．任选一个初中课时、一个高中课时的地理内容，尝试设计教学目标。 3．对已经选择的二个课时的地理内容，在确定教学目标的基础上，进一步分析教材的知识结构、表述结构特点以及教学重点与难点。 4．教学中应该如何突出重点？突破难点？ 5．根据要求，编写出二个课时的详案，并分析教案设计的指导思想。 6．设计教学过程的基本步骤是怎样的？ 7．利用互联网收集两三则地理教学后记，并分析总结教学后记的作用。 第五章 中学地理教学的方法与技能 1．举例说明各种地理教学方法的优点和局限性，进而阐明多种地理教学方法合理组合的作用。 2．讲授法在运用中必须注意哪些方面？ 3．分析地图教学运用的基本要求。 4．简述发现教学法的一般步骤，并分析运用发现法的基本要求。 5．从案例呈现方式和案例总结方式分析，案例教学法的基本类型。 6．讨论教学法如何把握讨论的契机？ 7．对前面已经选择的二个课时的地理内容，设计教学方法，并说明设计的指导思想。 8．教学导入、提问、语言、板书和结课技能运用分别有哪些基本要求？ 9．对前面已经选择的二个课时的地理内容，设计导入、提问、语言与非语言运用、板书、结课等技能，并说明设计的指导思想。 10．对已经完成的教案，自选一则完成一份说课演示文稿。 11．下面是高中地理“地球自转的地理意义”说课设计中说教材处理的内容，请你分析其优缺点，并加以完善。 地方时是本课内容的一个重点和难点。因这一部分牵涉到初中地理经线、经度等知识，对于这部分知识，有很多学生已经印象不深，或者当初就没有弄懂，我在教学时根据学生的具体情况予以适当的补充，加强初、高中地理的知识联系和系统性，帮助学生“温故而知新”。 第六章 中学生地理学习分析 1．培养地理学习兴趣有何重要意义？ 2．影响学生地理学习兴趣形成的主要因素有哪些？ 3．教学中如何培养学生的地理学习兴趣？ 4．学生阅读地图受哪些因素影响？ 5．地理概念学习中存在哪些方面的差异？ 6．选择某一地理学习心理，如学习兴趣、概念学习心理、读图心理等，对中学生进行一次问卷或测验调查 7．针对高、初中学生地理学习心理差异，地理教学应该采取如何对策？ 8．针对男、女学生地理学习心理差异，地理教学应该采取如何对策？ 第七章 中学地理教师素养 1．为了实现地理教师的“学习引导者”、“教学研究者”、“课程开发者”的角色，地理教师在教育理论和教学实际行动方面要作哪些准备？ 2．地理教师应该具备怎样的知识结构和能力结构？ 3．与地理学科有关的能力主要指哪些能力？ 4．作为师范生，为了成为一名合格的地理教师，你该从哪些方面完善自己的知识结构和能力结构？ 第八章 中学地理教学评价 1．举例分析地理教学评价有哪些重要功能？ 2．某中学在学完初中地理“地图”内容后，组织一次“定向越野活动”，活动后运用“多元玫瑰图”法对每一位学生进行评价。请你说说这样的学习评价的优缺点。 多元玫瑰 多元玫瑰评价图 3．下面是一道试题，请你说说这一命题的优缺点，并制定参考答案或评分标准。 分析“鲁尔区产业结构调整与环境