课件：幼儿园教学活动设计与实施.ppt

是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的。 不要把活动的方法写入目标，例如“通过。。。让幼儿掌握” 学会（行为）按照形状和颜色两个特征分类 （标准） 掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会 包含“行为”和“标准” 简洁 明了 从幼儿 的角度 具体、可观察 活动目标表述 目标的表述 《中班健康活动：刷牙》 不具体的目标 养成良好的生活卫生习惯 具体的目标 学习正确的刷牙方法 养成早晚刷牙的好习惯 《小班语言活动：讲礼貌》 不简洁的目标 引导幼儿观察图片中人物动作，想象人物的对话 简洁的目标 尝试描述图片中人物的对话 《中班艺术活动：小鸡和鸡妈妈》 从教师的角度出发 培养幼儿对父母的亲情 让幼儿画出小鸡的三种动态 从幼儿的角度出发 感受与父母的亲密情感 能画出小鸡的三种动态 重视幼儿的经验准备 3.努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程 物质准备要考虑周到、适宜 让幼儿参与准备过程 做好自身经验和物质准备 1 2 （1） （2） (三)活动准备 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 (四)活动过程设计 教师要有“目标意识” 儿童在活动中要获得什么 我应该如何设计来促成幼儿的发展和目标的达成 如何设计活动过程 ★活动的环节要围绕目标 ★活动的方法要围绕目标 ★活动过程中要遵循的原则  ★活动的环节要围绕目标 1.开始部分 2.基本部分 3.结束部分  ★活动的方法要围绕目标 幼儿园常用的教学方法 设计活动过程时如何选择合适的方法 幼儿园常用的教学方法 操作法 直观法 口语 游戏法 1.操作法 操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。 2.直观的方法 观察 演示、示范和范例 现代化教学手段的运用 （1）观察法 运用观察法时应注意以下几点： a.首先，教师要向幼儿提出明确、具体的要求观察要求； b.在观察过程教师要以语言不断组织幼儿的注意，以语言和适当的手势指导幼儿注意观察对象的特征、变化和细节。 c.鼓励幼儿在观察中相互交谈，提出问题 d.注意教给幼儿观察的方法 e.观察结束后，进行总结 （2）演示法 演示的教具要形象、生动 伴随语言的讲解 富有情趣，突出重点 3.口语的方法 口语的方法是一种运用语言进行教学的方法。 讲解法 谈话法 4.游戏的方法 游戏的方法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法。 ★活动过程中要遵循的原则 科学性思想性原则 积极性原则 活动性原则 直观性原则 发展性原则 巩固性原则 个别对待的原则 思考：前面看过的案例中教师的行为分别体现了什么原则？ (五)活动延伸 延伸到 家中：请小朋友回家同父母 交流、父母帮助练习相关知识技能 下次活动：复习巩固 区域活动：在区域中设置相关教具，请幼儿练习 三、幼儿园优秀教学案例及评析 语言 艺术 健康 社会 科学 五大领域 中班科学活动：好玩的陀螺 活动目标： 1.体验发现和探索的乐趣； 2.知道陀螺及类似的玩具能转动起来，并找到支点； 3.尝试制作和陀螺类似的玩具。 【镜头回放】 镜头一 幼儿自由操作，探索陀螺的玩法 幼儿分组活动，一组玩陀螺玩具，一组制作陀螺 教师由硬币引导幼儿找出其他能像陀螺一样玩的东西 镜头二 镜头三 【镜头评析】 1.丰富性的材料投放 2.适宜性的问题 3.支持性的介入 谢谢大家！ TELEMAIL:shaomei@snnu.edu.cn THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑  幼儿园教学活动的设计与实施 陕西师范大学教育学院 李少梅   主要内容 幼儿园教学活动的内容选择 幼儿园教学活动方案设计 三、 一、 二、 幼儿园教学活动案例与评析 一、幼儿园教学活动内容的选择 （一）内容选择的依据 （二）主题活动内容的确定 1 2 3 符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平 能引发和满足幼儿的兴趣和需要 （一）内容选择的依据 考虑季节、节日以及周边环境资源等因素 选择活动内容的依据 （二）主题活动内容的确定 选择活动内容的依据 选择主题 确定具体活动