区域均衡发展“三疑三探”座谈会.PPTVIP

三、质疑再探 基本操作流程： 自探提纲上的问题都解决完了以后，随着学生对教材内容的进一步理解，鼓励学生再次的回顾教材，提出新的更高层次的疑难问题，这一环节就是“质疑再探”。 注意事项： 1、要使学生明确回顾的内容，避免质疑的盲目性； 2、要给足学生回顾与思考的时间，避免质疑的肤浅性； 3、对于学生提出的问题，最好引导学生自己解决； 4、要尊重学生，允许奇思妙想，倡导个性化的问题。 四、运用拓展 基本操作流程： 1、学生编拟基础性的习题； 2、教师择优展示，供全体学生训练； 3、如果学生编拟的习题达不到教学目标的要求，教师要对习题进行补充； 4、学科班长总结； 5、教师小结。 注意事项： 1、学生自主编题时，教师要勇于放手，给足学生做题编题的时间，引导学生编拟一些较为基础性的习题； 2、如果学生编的题太过于肤浅，达不到要求，教师可以补充一些较有深度的拓展题； 3、学科班长的总结可以从以下几个方面进行：（1）本节课主要的学习内容；（2）掌握的学习方法；（3）陶冶的情感，提升的能力；（4）总结本节课的展示之星，评价之星，质疑之星和其他变现好的学生及学习小组；（5）提出希望。 　　人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏。 ——（美）威廉 詹姆斯 “三疑三探”教学模式在我校的推广 实行“一校两部”的体制，加强团队的评比； 强化学校领导的示范引领作用； 教师从理论到实践的层层推进； 学生从基本素养到课堂表现的详细规定； 外来团队的参与； 学校的抽查与督导。 五里桥初中校长专家引领观摩课及中层领导展示课活动方案 （2012—2013学年第一学期） 一、指导思想 为了在开学伊始，即营造一个良好、浓郁的课改氛围，激发全体教师参与课改的积极性，学校从第一周开始即安排学校主要领导和中层分层次展开观摩课和展示课活动，在带动课改的同时充分发挥校长们的专家引领示范作用。 二、参与人员 校长：李清锋 副校长：张正伟、吕俊超、王震 教务主任：封春丽、张欣 教务副主任：翁雪丹、薛忠超、徐飞、冯小军、谢文昌 三、日程安排（具体见附表） 1、第一阶段（第一周） 校长专家引领课：在开学第一周安排三位校长及三位学科教师共六人，没人展示一节高质量的观摩课，要求全校教师参加听课，达到专家引领的作用。 2、第二阶段（10月中旬） 校长、中层领导赛课：组织校长、业务校长、正副教务主任，共11人分文理两个组进行赛课，在提升管理层的教学技能的同时起到引领示范作用。 千万里分享课改经验 一条心关注中国教育 “三疑三探”座谈会 课程改革不是一张蓝图,而是一个不尽的旅途。 ——麦克尔 富兰 （世界著名教育改革家） 西峡风光 西峡: 山清水秀，风光迷人。 老界岭上群峰叠翠，有海拔2212.5米的中原第一峰 “鸡角尖”，被誉为长江黄河分水岭； 恐龙蛋化石群震惊中外，被誉为世界第九大奇迹； 龙潭沟山秀石奇，堪称中原一绝； 灌河中原第一漂，更是有惊无险，刺激绝伦； 五道幢内飞瀑流泉，是攀岩探险的理想之地； 寺山国家森林公园，由半山仙境燃灯寺点缀其中。 山、水、龙、园的旅游精品格局，将把您带入全新的旅游天地。 目前教育的一些现象： 学生：1、孩子过于依赖家长 。2、很多孩子缺乏竞争意识和独立意识。3、很多孩子缺乏责任感。4、江湖习气浓，做事冒失不计后果，打架、吸烟、旷课、上网吧、辍学等现象时有发生。 5、 没有理想、敌视父母、不爱学习。6、家长溺爱，大小事到学校闹腾。 教师：1、工作、生活压力增强。2、职业倦怠有所增强。3、行业间的不平衡造成教师的心理失衡，埋怨、牢骚、愤懑的情绪较多。 我心中理想的教师 我心中的理想教师 ...... 我心中的理想教师 ...... 我心中的理想教师 ...... 我心中的理想教师 ...... ...... 　　　　学生期望的教师 老师，我希望您...... 老师，请您...... 老师，请您不要...... 老师，不要勉强...... 老师，不要期待...... 老师，请帮助我...... 老师，请您记住...... 老师，您也需要学习...... 在何种情形下学生学得最好? (1)?当学生有兴趣时 (2)?当学生的身心处于最佳状态时 (3)?当教学内容能够用多种形式来呈现时 (4)?当学生遭遇到理智的挑战时 (5)?当学生发现知识的个人意义时 (6)?当学生能自由参与探索与创新时 (7)?当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时 (8)?当学生有更高的自我期待时 (9)?当学生能够学以致用时 (10)当学生对教师充满信任和热爱