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《小猴子下山》教学设计 李黎 HYPERLINK \o 教学 教学目标 1．理解 HYPERLINK \o 课文 课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。 2．学会本课12个生字。 3．能按要求说几句完整，连贯的话。 教学重难点 1．能准确、流利、有感情地朗读课文。 2．能按要求说几句完整、意思连贯的话。 HYPERLINK \o 教学设计 教学设计 教学过程 （一）导入新课，板书课题。 从前呐，山上住了一只小猴子。有一天，小猴子想下山玩一玩。他下山后发生了什么故事呢？我们这节课就来认识认识这只小猴子。请同学们齐读课题18课《小猴子下山》。 （二）新授环节 1.老师范读课文。 2.组合作环节 ①小组合作朗读课文 ②交流识字好方法并检查生字。 ③小组汇报识字好方法。 3.共同汇报识字好方法。 满：小字谜，“水洗两根草”。找同学组词造句。 猴：左右结构，要注意笔顺。小组汇报识字好方法。 结：解释结就是植物长了果实。生跟读。 瓜：瓜属于一类字，学生和老师书空，拓展训练：除了西瓜你还知道什么瓜？ 扛扔摘捧抱：老师提问：这几个字有什么共同点？生：都有提手旁。它们都是表示动作的词。师生做动作。 蹦：小组合作汇报识字好方法。 追：小组合作汇报识字好方法。 4.戏抢气球，开火车。 5.组读课文。师生评价朗读。 6.学生从课文中找一找画一画，小猴子去了什么地方？板书贴图四个地点。 7.精讲第一段。 小猴子在玉米地看到了什么？心情怎么样？小猴子做了什么？ 8. 精讲第二段。 小猴子在桃树下看到了什么？心情怎么样？小猴子做了什么？ 9.师总结：小猴子虽然摘（板书“摘”）了桃子，却扔（板书“扔”）了玉米，你觉得他做的对吗？假如是你，你会怎么做？学生自由发言。 10.这只小猴子捧着桃子继续往前走，接下来会发生什么故事？我们下节课继续和小猴子一起下山。
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