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《立足国情谋求发展》教案 　　谷里中学翟庆彦 　　教师寄语：无论梦想有多高远，请不要忘记你脚下的这片土地！ 　　教学目标： 　　1.情感、态度、价值观目标：立足国情，关注国家发展。 　　2.能力目标：理解国家的大政方针、增强建设祖国的本领；树立可持续发展的意识。 　　3.知识目标：①掌握党的基本路线以及我国的基本经济制度、分配制度都是由我国的基本国情决定的。 　　②正确认识我国的人口、资源、环境状况；掌握计划生育、保护环境、合理利用资源的基本国策，走可持续发展的道路。 　　教学重难点：1.以经济建设为中心是解决我国所有问题的关键。 　　2.正确认识我国面临的严峻形势，落实可持续发展战略。 　　教学过程： 　　一、导入课题 　　我们这节课复习的内容是根据国情而制定的一些方针政策，目的是为了实现共同富裕、实现全面建设的小康社会，实现我们的共同理想。因此，老师给这节课定的课题是《立足国情，谋求发展》（多媒体出示课题）定下这个课题的时候，老师想起了一句话，就给同学们写下来了，下面请同学们读一下：（多媒体出示教师寄语） 　　当我写这句话的时候，我是想同学们正是为梦想而奋斗的一个年龄，总有一天，你们会飞到很高，飞到很远，但是，我想告诉你们的是，别忘了养育你的父母，别忘了给你梦想插上翅膀的老师，别忘了给你友爱的同学，别忘了这个让你的梦起航的这所普通的乡村中学，这算是一种感恩教育吧。 　　继而，我想：作为我们的国家，无论要实现什么样的奋斗目标，都应该立足脚下，立足国情，才能谋求发展。 　　二、构筑网络，梳理知识。 　　说到国情，同学们脑子里首先出现的是什么？党从这样的国情出发，制定了在初级阶段发展的基本路线，这条基本路线的核心内容是？其中，为什么以经济建设为中心，这是我们学校的重点。并且同学们还要知道，我个的立国之本是？强国之路是？ 　　基本路线是根据国情而制定的，除此，你还知道我国的哪些制度也是根据国情而制定的？关于基本经济制度、分配制度的相关知识点是我们必须要掌握的。 　　在我们初中阶段，除了基本国情外，在初中阶段我们还学习了一下具体的国情，是关于哪些方面的？ 　　要缓解我们面临的人口、资源、环境形势，就必须走可持续发展的道路，这也是我们学习的重难点。 　　三、检查自学 　　对于知识网络中涉及的具体知识点，课下同学们已经做了复习，现在，老师检查一下。 　　1.为什么以经济建设为中心？如果这个题4分，你会怎么回答？ 　　（提醒学生要学会量分做题。） 　　2.公有制经济的地位、作用是什么？ 　　公有制在我国国民经济中居于主体地位，但对经济发展起主导作用的是国有经济。因为国有经济控制国民经济的命脉，关系着国计民生。 　　3.我国面临哪些严峻形势？为此，我国要坚持怎样的战略？ 　　4.我国人口现状的特点是什么？ 　　这个知识点往往会通过具体的数字来体现这一特点，比如告诉你我国年人口增长的率非常低，但是每年新增人口仍非常多，这体现了我国人口的什么特点？ 　　人口基础大，新增人口多；人口老龄化速度加快。（人口增长率低，一定会造成人口老龄化） 　　四、升合作探究--基础知识提升 　　针对这些基础知识，老师给同学们组织了几个有代表性的题目，我们一起来看一看。 　　⒈我国为什么坚持现有的基本经济制度？ 　　解题方法指导：国情、意义、三个有利于 　　⒉为什么坚持可持续发展战略？ 　　解题方法指导：存在问题，有危害；重要性或意义；过渡：学会举一反三，我们就可以按第2题的做题思路，来理解下面的3.4题了，这两个题目都是从“存在问题，有危害；重要性或意义”这样的思路来回答问题的。 　　3.如何实现节能减排，发展低碳经济？ 　　方法指导：要从不同的角度来回答这一问题，可从国家、青少年的角度来回答。 　　其中划横线部分、括号里的内容为我们记忆的提纲。 　　（这部分内容，给学生五分钟左右的时间，让学生有针对性地记忆。）五、典型示例 　　例1：针对⑴题点拨做题方法： 　　说明、反映类题目的答题思路： 　　①材料本身直接说明（反映）了什么 　　②这还进一步说明（反映）了什么（即透过现象看本质）结合材料落实方法得出答案要点： 　　从国民生产总值和居民收入的增长看出：经济社会取得较快发展。 　　从城乡居民收入的增长看出：城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入大幅增长。 　　从城乡居民收入的增长幅度的差距看出：城乡居民收入差距大。 　　从城乡居民收入增长幅度和国民总值增长幅度相比得出“城乡居民收入的增长与地方财政收入增长相比仍比较缓慢。”的结论。 　　⑵题问的是“为什么”，要回答原因或意义，量分做题，答案的制定要用概述性强的语言来回答。 　　⑶题问的是“怎么做”，要从政治、经济、文化等方面作答。这个题要给学生梳理参考答案，因为参考答案不条理，提醒学生要点序号化。 　　例2⑴可让学