第六课 化简要素法.ppt

谜语闯关 5．上山下厂，干部深入 1．大小俱全 2．春秋各一半 4．百里挑一 （岸） （尖） （秦） （白） 3．拾草 （早） 我们在审题时，如果遇到比较复杂的多要素的作文题目，可以通过合并，保留的方式，使文题各要素间的联系简化明了，从而抓住题旨和写作重点的审题方法，称之“化简要素法”。A书 96 页 《爸爸·妈妈·世界杯》 1·默读全文，思考小作者是如何把三者联系起来的？ 2·文中写了一件什么事？ 4.文中对人物有哪些细节描写，请找出。 用“ —— ”划出描写动作、神态的句子 用“（ ）”划出描写语言的句子 开头直接点题；结尾抒发感情 3.本文表达了一个什么中心？ 通过具体事例 爸爸和妈妈看世界杯 家庭和谐 5.齐声朗读文章开头和结尾，想想都运用什么方式？ 写作方法： 找出一条线索（具体事例），将文题中的各要素紧密联系起来。 2.表达一个明确的中心。 3.要抓住细节描写，细致描写人物的语言、动作、神态、心理活动。 小结： 小作者通过幽默的话语，对题目要素进行了简化，很好地把握三者之间的联系，通过世界杯这件事，写出了爸爸妈妈生活中的点点滴滴，真实地反映了小作者的家庭生活很有意思。 当我考试成绩不理想时，爸爸火冒三丈大发雷霆。妈妈循循善诱的给我讲解。父母都是关心我，望子成龙。 《爸爸·妈妈·我》 你在日常生活中你和身边的人发生过什么故事， 或者有没有因为某一物发生过什么故事？ (如吃的、喝的、玩的、用的……) 和身边的人之间发生过难忘的故事呢？ 对你又有什么启示呢？和大家说一说吧~~~~ 中心： 《爸爸·电视·我》 《爸爸·妈妈·我》 a.爸爸妈妈为一点小事吵架，我当小小调解员 中心：我长大了 b.我和妈妈一起帮爸爸戒烟 中心：对爸爸的关爱 c.我和同学闹矛盾，爸爸妈妈开导我 中心：父母的爱让我健康成长 除此之外，还可以写那些人与人之间的故事呢？ (老师.同学.爷爷.奶奶……) 《弟弟· 玩具车· 我》 中心： 《弟弟·奥利奥·我》 《爸爸. 戒烟 . 我》 当然，我们还可以写一些与小动物之间发生的事。 我觉得小朋友很可怜，想捐钱。而妈妈觉得现在骗子多，不让我捐钱。 奶奶心痛我，不让我洗碗。 妈妈要锻炼我的自理能力，让我从力所能及的事做起 《妈妈·乞丐·我》 《妈妈·奶奶·我》 小结： 通过拓展练习同学们都明白了要通过具体事例将文题中三个要素紧密相联，并注意文题中的要素都十分重要，注意用墨均衡，另外特别注意选取的事例一定能表达一个明确的中心哟。 讨 论： 同学们，请思考一下，是不是只能写日常生活中你和身边的人发生的故事或因为某一物发生过什么故事？我们能不能只写三个物之间发生的事呢？ 当然不是，我们还可以写…… （此处可插入一些有关物的图片） 《红灯.黄灯.绿灯》《书.本子.笔》 《荷花.荷叶.淤泥》 ……题目仅供参考。 它们之间有何联系，怎样表达出来？ 1、要有生动、吸引人的故事情节； 2、每个要素用墨均衡; 3、表达一个有意义的中心。 “化简要素法”适用于多要素题目，也有助于我们立题新颖，在运用此法审题时，一听要通过具体事例抓住一个线索，将各要素联系起来，选择合适的素材表达明确的中心。叙述中要抓住细节详细描写，让文章生动丰富。 1、快速阅览全文，保留可以自圆其说的文字 2、重点修改开头和结尾，做到首尾呼应 3、凡与主题无关的句子，大刀阔斧地删掉，并补充一些强化主题的语句 4、补充过渡性的句子 5、只针对写跑题的文章 《爸爸·妈妈·世界杯》 《爸爸·妈妈·我》 1、一家人抢电视 2、对“我”在生活、学习上的问 题或者错误，父母态度不同 《同学·三国杀·我》 我和同学为三国杀 吵架 中心：同学之间要 团结友爱 《妹妹·奥利奥·我 》 妹妹让我吃奥利奥 中心：一家人和睦相处 爸爸妈妈都是球迷，为世界杯而疯狂 中心：家庭生活很有意思。 中心：不同的爱 《书·本子·笔》 《荷花·荷叶·淤泥》 《—. — .—》 3、父母吵架，我劝解 中心：希望有一个和睦的家 中心：要懂得谦让 家庭作业： 再 见