高考看图作文的应试策略.docVIP

高考“看图作文”的应试策略 高考的书面表达是有控制的写作（controlled writing 或guided composition），它的命题形式则是通过给定语言情景的方式来考查，如：图表、图画、提纲或文字提示。高考写作不仅仅要求学生具有记忆大量单词、短语、句型的记忆能力以及灵活多变、方法多样、流畅得体的语言运用能力，同时也应具有观察图表、领悟提示的分析能力以及审题、立意的构架能力。 下文主要就高考“看图作文”提供一些应试方法。 一、切中题意、领会画面 （一）审题 对题目进行仔细研究、透彻理解是写好作文关键的一步。写作前问自己四个问题：文章的体裁格式是什么？主体时态用什么？人称用第几人称？可以分几段，之间用什么过渡词，连接词？如2004年的广东卷看图作文要求记述“与邻居交涉的过程”，考生应该在“记述交涉过程”上做文章，归纳出“记述”应有的要素：时间、地点、人物、事件等。由于是“记述昨晚自己与邻居交涉过程”，显然应用“第一人称”和“过去时态”来写。 （二）审图 针对画面提出五个“W”和一个“H”问题，即：when, where, who, what, why与how。在表达时，我们应注意时间具体、人物详尽、地点明确及叙事得当。也就是说，画面所包含的每一个细节都不放过。这就要求学生平时应努力培养自己的观察能力和思维能力。归纳为：Who—we (例如：students from No.1 Middle School); What—get prepared to visit a farm; Where—at the school gate; When—today. 同时，要学会梳理细节，寻找画面之间的联系。学会发现哪些细节已发生了变化，围绕什么而变化，从而把握故事的线索和主题。 二、要点齐全，适当发挥　 准确审图后，接着便是领悟情景，就画面内容列出提纲，归纳要点。每幅画面都包括一个具体内容，每个内容都是由若干信息组成的，有用的信息组合起来便形成一个要点。我们应反复问下列问题：What is happening in Picture 1? What is Picture 2 / 3 mainly about? And what is going to happen? What will he / she have to do next? 这样就比较容易把握要点，并可根据要点适当发挥，有效排除干扰信息，避免东拉西扯，节外生枝，从而去粗取精，真正做到正确分析和筛选有效信息。 三、准确表达，行文流畅 （一）准确表达 不要急于把所要表达的内容先用汉语固定下来，然后再逐词逐句地硬译，而要在不改变原文基本内容的前提下，灵活地运用最熟悉最有把握的词汇和句型。 1、多用常用词 纵观近年来的看图作文题，所用动词都是英语中最为常用的，学好常用动词及其短语的用法是提高书面表达能力的重要保证。 2、由易入难 由易入难指的是从写简单句开始，即“主语（谁）、谓语（做/是）、宾语/表语（什么）”。简单句易于表达且结构清楚，从句型语法角度来看，易于把握；从词汇角度来看，词类和搭配中常见的错误也易于发现。信息密集的长句要分解成两个或两个以上的简单句。尤其对于写作能力不强的学生而言，整个句子越长，出错的可能性就越大，多用简单句可以尽量减少错误表达的出现。 对于写作基础扎实、基本功较好的同学，就不能停留在多写简单句上了。要学会在写作中运用较多的语法结构和词汇，使表达丰富多彩，尽量避免词的重复，要会写各种复合句，会用非谓语动词等。同时，还应写出几个漂亮的句子来。这就要求学生在平时的学习过程中积累课内外的习惯表达和典型句子，如强调句、虚拟句、感叹句、非谓语动词句型、it句型、with句型以及各种典型的从句等，使自己的作文锦上添花。 （二）行文流畅 评价一篇作文好坏的一条重要原则就是“上下文连贯”，让读者有一种“通篇流畅、一气呵成”的感觉。这就要有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑，行文连贯。为达此目的，我们要时刻注意做到： 1、巧用过渡词 常用的过渡词有表示时间顺序的：first / then / afterwards / meanwhile / later / at last；表示空间顺序的：near / next to / far from / in front of / on the left / on one side；表示比较、对照的：like / unlike / such as / but / however / on the other hand / on the contrary / nevertheless；表示因果关系的：because / for / as a result / therefore / thus；表示递进关系的：besides