边城高级中学高三化学复习方案.docVIP

边城高级中学2008届高三化学复习方案 高三化学备课组 我校是一所新建的高级中学，2008届高三是我校建校以来自主招生的第一届高中毕业生。虽经师生两年的共同努力，取得了一定的进步，但与兄弟学校的差距依然很大。为了更进一步的提高学生学业成绩，能在08年的高考中取得好成绩，结合本校实际情况，特制定此方案。 一、指导思想 通过对近几年高考理综试题化学部分的分析，高考试题遵循了《考试大纲》的命题原则，体现了“源于教材，高于教材，题在教材外，理在教材内”的命题理念，基本概念和基本理论占的比重相当大。既然高考试题注重“能力”，而能力又是以“双基”为依托的，没有坚实的基础知识和基本技能，根本谈不上任何能力。再加上我们学校的学生化学基础差、底子薄，没有突出的尖子生，所有我们复习的指导思想是：狠抓“双基“的落实，重在基础，吃透教材。复习时适当降低知识难度，结合《考试说明》的要求，落实课本，突出章节过关。训练时以基础题和中等题为主。习题设计和评价突出：基础性、层次性、典型性、针对性、时间性和规范性。 二、具体情况分析 我校05级学生整体情况不容乐观，基础不够扎实，知识网络不够系统，多数学生还没有形成良好的学习习惯，不会听课，不太重视课堂学习，没有找到有效的学习方法，综合能力堪忧。所以在对学生全面强化督促学习的同时，如何抓好基础，抓落实，有的放矢地提高教学效率，将是高三化学复习的重中之重。 三、具体措施： (一)、研究“三考”，感悟继承与创新 “三考”即①考纲，②考题，③考点。以“本”为本，以“纲”为纲。 “本”是指课本、教材，要回归教材，夯实基础。“纲”是指《考试大纲》或《考试说明》。要认真研读考试大纲和说明。目前高考考虑到中学实际，应该是以教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方向来命题的；近年考纲的相对稳定，促使了高考试题的稳定。纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题！因此，要求每位老师开学后前三周详细做完2007、2006、2005、2004年各三套高考题，再三个周做完一套北京卷、一套天津卷，再三个周做完2001～2003年新课程高考试卷，将每一套题按考点归类，合计出每个考点的分数及题型。 (二)、注重有效教学，提高课堂效率 课堂教学精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间，取得最好的学习效果。针对有效教学我们设计了两种类型的复习课模式： 1、知识复习课有如下内容和过程：①复习提问上节课基本规律（记点规律）②讲授基础知识（学点东西）③归纳基本规律（悟点本质）④强化非智力因素（规范学习）⑤当堂练习（巩固基础）。复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生思考，这样才能提高“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则，落实集体备课的要求。 2、讲评课有如下内容和过程：①对答案②学生自主探究③师生共同解难答疑④教师归纳小结⑤巩固练习。谁编题谁组织答案，批改一般统一，巩固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编题，进行再训练。讲评课一定不能上成“对答案——讲题”的死板模式。要调动学生的思维，要让学生参加到课堂学习中去。 (三)、加强考练及作业批改 根据讲课进度，每周自编或改编一套练习题，一般不使用成题，且以考察学生的基础知识为主。考试题和作业要全批全改，一丝不苟，而且将学法指导渗透于批语中。 (四)、加强实验复习 化学实验复习要与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。必要时可再次进行实验演示，也可以看录像。化学实验知识不过关，主要是学生对化学实验现象不熟悉、学生的实验操作的基本能力较差和制取气体的原理、反应、收集、干燥不清，实验装置图不会画。针对这些问题，在一轮复习时要求教师先把课本重要的实验讲清讲透，不漏知识点。要设计问题让学生掌握住这些实验。 (五)、加强学法指导，减少非智力因素的影响 1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。 2、指导学生审题、答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确。 3、在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：①解题格式力求规范，书写工整清晰；②强化对电子式、化学式、离子方程式等训练。 四、复习具体时间安排 1、2007年9月至2008年3月中旬：第一轮基础复习 2、2008年3月至5月初：第二轮专题复习 3、2008年5月：学科内综合复习，理综模拟考试 附：第一轮复习计划 章节 内 容 课时 总课时 月 一 考点1氧化还原反应 考