他山之石 可以攻玉 ———课改汇报课反思.docVIP

PAGE PAGE 2 他山之石 可以攻玉 ———课改汇报课反思 今天上午，我在xxx小学参加了市局举办的课改汇报课的活动，首先听了两节英语课，而后是各学校对英语学科和单词、对话、阅读不同课型教学模式的解读。一上午的时间虽短，但收获颇多，首先说说我听了两节课的体会： 1.富有激情，充分调动学生的热情及学习的积极性 无论是哪位老师上课，都充满激情，充分利用面部表情和肢体语言，让学生理解单词或句子的意思，而且运用不同的方式激发学生学习的兴趣，消除学生有老师听课的畏惧心理，使学生大胆声音洪亮且积极踊跃的发言。 2.注重英语学习中单词句子的语音、语调、连读、节奏 闫老师在今年春天的教材教法培训中就强调了读英语时注意连读、节奏、停顿、语调等，而且一直强调英语句子要读的很漂亮。今天两位老师的讲课都注意到了这点，而且做的也很到位，虽然讲课中有一点点小的瑕疵，但相信只要做生活的有心人，相信讲的会越来越完美。 3.注意到了教学中评价的作用，及时的评价学生 评价是英语课程的重要组成部分，评价有利于学生不断体验学习过程中的进步与成功，提高英语学习的兴趣和自信心，刘彦丽老师这一点做的很好，激发学生的求知欲，因此学生在得到老师充分地肯定之后，学习欲望更高，更能主动大胆地回答老师的问题。 4.重视学生自主学习和小组合作的能力 通过让学生自主学习和小组合作，充分挖掘学生的潜力，培养与他人合作的意识与能力，最大限度的发挥学生在课堂上作用和利用学生资源，是每节课都能上到很完美。 5.注重学生运用英语的能力。 教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然后又不局限于文本，而是根据学生知识掌握情况，合理开发课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上有效的拓展。学生能有效地从“学英语”转变成“用英语”，教师切实让学生在课堂上做到“活”用英语，用“活”英语。 6.教师能创设情境，引起学生学习兴趣，而且环环相扣。 7.课堂上渗透文化后者是德育方面的教育。 听完每节课，总会有自己的想法和一些收获，虽然不多但是自己加以运用，就会是自己的进步。当然，各学校的英语教学模式是不一样的，每个学校都有每个学校的侧重点及优点。中国一句古语：“他山之石，可以攻玉。”别人的经验，方法，我们可以拿来，化作己有，去巧妙运用，一定会事半功倍。当然我们也不能一味地借，一味地拿来，要根据自己的实际情况，“取其精华，去其糟粕”，凭借他山之“石”，攻克难关，发展自我，取得最大的进步。 我校也有不同课型的教学模式，教无定法，不能每节课都按一定的教学模式来上课，要根据实际情况及小学生的认知特点确定。 他山之石虽可攻玉，我们也不能见好的就要， 最关键的是要让自己“能要”、“会要”，而且还要“会用”。