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工业地域的形成 【教学目标】 （一）知识和技能 1．运用案例理解工业联系、工业集聚、工业地域的区别与联系，以及工业地域形成的主要原因。 2．了解工业集聚和分散的主要表现形式、原因和优势，以及工业地域联系的主要形式。 3．理解工业的集聚和分散、工业地域的形成和发展。 （二）过程与方法 通过工业部门之间、地域之间的联系，对学生进行综合看待复杂问题的教育。通过因果关系的分析，了解工业联系和工业部门集聚是工业地域形成的条件，运用图表来理解工业分散与工业地域联系的关系。 （三）情感、态度与价值观 通过对某一工业的实践调查，使学生进一步了解改革开放对我国工业的促进，对学生进行爱国主义教育。 【教学重点】 1．工业联系的主要方式。 2．工业集聚和分散的主要原因。 3．不同工业地域的特点。 【教学难点】 1．新工业在地域上趋向分散的原因。 2．不同工业地域特点不同。 【教学用时】2课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 环节说明 创设情境 播放准备好的录像（贵州省长顺县威远工业园区） 观看并思考：委员工业园区有哪些工厂？它们之间有什么样的联系？（旨在激发学生的求知欲） 使学生对本节教学内容形成初步的感性认识 激趣导课 通过本节课的学习，你将找到问题的答案 板书 工业地域的形成 一，工业集聚与工业地域 讲授新课 在一个地区内，工厂之间、工厂内部的各个生产过程之间，并不是孤立存在的，而是通过不同的关系彼此联系在一起 阅读思考 引导学生阅读教材1、2自然段，请大家以服装为例，说明它的主要生产过程，它与纺织厂之间有什么样的联系？ 学生以小组为单位讨论 学生代表回答（略） 加深对工厂之间工序上的工业联系的认识 合作探究 引导补充，除了服装外，大家能否用其它的安全来说明在工序上存在联系的 学生列举其它案例（如：汽车、电脑、电视……） 思维拓展 引导提问 讨论：对比服装、汽车制造两者在工业联系方式上有何不同 比较差异 生产过程的联系：如纺纱——织布——印染——服装制造。 产品用途的联系：如汽车零配件生产厂——汽车总装厂。 小结 工业生产过程复杂，工序繁多，往往需要经过多家工厂的加工才能完成一种产品的生产过程。因此，在这些工厂之间就存在着生产上的联系。 承转 开发区内大部分企业之间并没有这种生产上的联系，展示威远工业园区（ppt） 思考开发区内各个公司没有生产上的联系，为什么会共同布局？学生分小组讨论，代表回答 自然过渡 师生共同分析 共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，形成空间利用上的工业联系。 板书 （一）工业联系 生产上的工业联系 空间上的工业联系 阅读教材明确工业集聚内涵 从上面的案例分析可知，具有工业联系的一些工厂往往近距离地集聚起来，形成工业集聚现象。那么，工业集聚有哪些有利之处呢？请大家阅读3、4自然段 阅读思考，并回答 师生共同归纳得出：工业集聚优势： 阅读案例2，回答63页活动题 学生自行阅读案例2珠三角的音响生产的工业集聚并分组讨论完成活动题，师小结 培养学生自主阅读和提取信息的能力，改变传统依赖教师的学习习惯 承转 工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域。如军贸服装厂和高新技术开发区，它们的成因相同吗？ 学生回答后师小结 军贸服装厂为自发形成，后来又在政府规划下发展壮大。高新技术开发区为政府规划形成。 板书 （三）、工业地域 1、按形成： 自发形成的工业地域 规划形成的工业地域 过渡 当一个地区的工业集聚的越来越多的时候，就会形成工业地域。工业地域的分类方法有很多，按照形成原因分类可以分成：自发形成和有规划形成的工业地域。按照工业地域发育成的不同可以分成：发育程度高的和发育程度低的两种。 感悟教材合作探究 展示鞍山钢铁工业城市与长顺面粉加工厂资料（ppt），并引导学生结合第6自然段，分组讨论完成下表 　 工业部门 发展条件 区域特点 发育程度低的工业区域 发育程度高的工业区域 培养学生从材料中提取有效信息的能力、分析归纳的能力 板书 2、按发育程度： 发育程度高的工业地域 发育程度低的工业地域 承转 具有工业联系的企业是不是都要集聚在一起呢？ 学生阅读工业的分散与工业的地域联系，教材的7、8自然段 承前启后，引入工业分散的学习 板书 二、工业分散与工业的地域联系 过渡 展示美国“硅谷”材料（ppt） 结合书本案例图4.8福特汽车的全球化生产网络 培养学生的读图分析能力 师生共同分析 随着社会的发展，技术的进步，在工业联系形成工业集聚时，有的工业也出现了一些相反的现象，它们表现为分散布置。 问题导思分析探究 1分析上述两段材料，他们的工厂或企业在空间分布上有什么特点？ 2 “硅谷”这类的工业分散和福特汽车这类工业分