教学成果奖申请书--《闽文化概论》一体化教材(教材).docVIP

福 建 省 教 学 成 果 奖 申 请 书 成 果 名 称 《闽文化概论》一体化教材(教材) 成 果 完 成 人 何绵山、李正光、边建军 成 果 完 成 单 位 福建广播电视大学 推 荐 等 级 建 议 省级教学成果二等奖 推 荐 单 位 名 称 福建广播电视大学 推 荐 时 间 2009年 3月 5日 成 果 科 类 文学 代 码 0 5 3 0 0 3 福 建 省 教 育 厅 二00九年二月 一、 成 果 简 介 成果曾 获奖励 情 况 获 奖 时 间 获 奖 种 类 获 奖 等 级 奖金数额 （元） 授 奖 部 门 1997年(主教材) 福建省社科优秀成果奖 三等奖 500 福建省人民政府 2002年(多媒体课件) 福建电大首届多媒体课件大赛 一等奖 800 福建广播电视大学 2003年(多媒体课件) 福建省高校优秀多媒体课件 优秀奖 500 福建省高校教育技术研究会 2004年(多媒体课件) 2004年全国电大多媒体课件和教学网页大赛 佳作奖 300 中央广播电视大学 2004年(多媒体课件) 2005年中国青年软件大赛 佳作奖 500 中国青少年发展基金会、中国青少年科技工作者协会 2006年（一体化教材） 全国电大首批省建课程评比 优质省建课程奖 500 全国广播电视大学资源协作会 2008年（网络课程） 中央电大首批立项精品课程 精品课程 10000 中央广播电视大学 2009(一体化教材) 福建广播电视大学教学成果奖 一等奖 1000 福建广播电视大学 成果起 止时间 起始：1996年9 月 ：2008年12月 主题词 闽文化概论；一体化；教材 　　 1、成果简介及主要解决的教学问题(500字) 《闽文化概论》一体化教材主要由以下三个方面组成： （一）《闽文化概论》文字教材 (北京大学出版社出版2008年5月第12次印刷。)此教材主要探讨了闽文化的源流和特点，概括了最能代表闽文化的十一个方面内容，准确地高度浓缩了闽文化的精华。 (二)《闽文化》多媒体课件（CAI）。此教材经福建省高校技术研究会审批立项，(批准立项号：闽教[2001]高138号)专家验收通过时评为“优秀”。本课件利用影像、声音、动画和文字等丰富多彩的学习媒体和富含意境的精美界面，大大激发了学生的学习兴趣，使学生能更好地掌握学习要点。详见报送光盘。 （三）《闽文化》网络课程。此教材经福建省高校技术研究会审批立项，(批准立项号：闽教高[2004]135号)专家验收通过时评为“优秀”。其主要内容为：1、课程知识模块；2、课程教学信息；3、自学参考资料；4、模拟试卷；5、每单元作业；6、闽文化BBS论坛。详见课程网站： 2/mwhwl/ 《闽文化概论》一体化教材解决了全省电大长期缺乏地方文化课教材的问题，多媒体课件以生动形象的内容解决了学习者因学习内容抽象枯燥而产生的畏难情绪和心里疲劳等问题，网络课程以密集的容量、链接的灵活性和“人机互动”的形式彻底解决了学习者在自学中遇到的种种问题。 2、成果解决教学问题的方法(600字) (一)在教学方式上，解决了师生难以互动这一远程教学中长期存在的难点。由于电大为远程教学，学生难见老师的面，平时难以与老师产生互动。这套一体化教材使学生通过网络平台，可以与老师互动，学生随时向老师提问题，老师及时回答问题，使问题得到及时消化，极大地激发了学生的学习热情。老师也在与学生交流中及时发现问题，在第一时间内做出教学调整，做到了真正意义上的教学相长。 (二)在教学内容上，解决了学生在学习过程中感到枯燥难懂等烦恼。这套一体化教材的网络课程采用模块化组织，将文字教材的内容进行形象化处理，配以大量丰富多彩的视频、插图、音频讲解等形式，活灵活现地向学员展示了课程内容。多媒体课件中贮存了大量的有关资料，网络课程则可以不断链接新资料，这些都大大满足学生延伸学习的需求，使学生在学习过程中感到兴味盎然。 (三)在自学模式上，解决了学生不知如何自学等焦虑。以学生为中心的自主学习模式是电大远程教学的主要特征，特别是学生分散的教学点，学生自主学习尤为重要。这套一体化教在编撰时就是按便于学生自学的理念而设计的：一是文字教材各章节比例难易适中，各章节重点突出，难点 、要点一目了然；二是多媒体课件检索方便，通过快速导航、快速导读，可以快速定位到所需的知识点，整个操作实用便捷；三是网络