Lesson-13-Summer-is-coming!教学设计.docVIP

冀教版六年级下册 Lesson 13 Summer Is Coming！教学设计 望都县北关小学 李妍蓉 教学分析 学情分析 在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。在五年级下学期学习的季节知识基础上，能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。 2. 教材内容 在本单元学习内容中，Li Ming、Jenny和Danny将讨论他们的暑假计划,尽情享受夏季的各种活动。本课为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。本课将教授描述自然四季变化和夏季活动的词汇及句型。 教学目标 学生能够听懂、会说、认读和书写单词: fan 2、学生能够认读、理解并运用下列句子：In summer, I like to… 3、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。 4、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。 教学重难点 1. 教学重点：学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。 2. 教学难点：学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。 教学准备 教学光盘，多媒体，PPT课件，四季树木变化头饰 评价方式 全班分为春夏秋冬四个小组，每组一副装饰底图，课堂中得分即可以装点一片树叶或雪花等装饰物，课堂结束评选装点的最美季节（积累的装饰物越多）发放奖励。 教学过程 Step1：Class Opening Greeting and warm up T : Hello Kids! I’m Miss Li.I’m very happy to be your new teacher. May I have your names? What’s your name ? Nice to meet you! Ss: Hello Miss Li! Nice to meet you,too! T : I have a song for you. Let’s sing ! ( 播放歌曲) （设计意图：和陌生学生进行简单的交流可以帮助学生快速进入课堂状态。轻松的问候之后，用一首四季歌调动学生学习兴趣，营造英语学习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知，为后面的教学环节做好铺垫。） Brainstorming T : Good job! After that ,can you introduce the seasons in this song? Ss: There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter. ( T : Draw the mind map.) T: Wonderful! Let’s try to chant! Chant: Spring ,spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Autumn,autumn, cool and windy. Winter, winter,cold and snowy. T : Okay! Great! Can you talk about the weather in different seasons now? Ss:In spring, it’s warm and rainy. In summer,it’s hot and sunny.In autumn, it’s cool and windy. In winter,it’s cold and snowy.（T : Draw the mind map.) （设计意图：通过头脑风暴,让学生激活已有的关于季节、天气的知识，练习简单的语言表达，为后面的整体知识输出做好铺垫。） Step2：New Concepts Part1.What season is it? Demonstrate--听读课文part1（播放课文内容，学生跟读，教师扮演“树”随课文内容变换树叶形态） (1)Guessing game -- leaf \ leaves T : Well done! I have a gift for you ! Let’s play a game. (分别出示被遮挡的单数树叶和多个树叶图片，让学生猜词--“leaf”or “leaves”