2018届高三语文探究小 说主题意蕴.pptVIP

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探究小说主题意蕴 一、了解考纲要求 文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想感情等多种内容,要求从作品形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等角度和层面去探究。 江苏《考试说明》对“探究”能力层级的要求有三点: 1.从不同角度和层面发掘作品的意蕴。 2.探讨作品的创作背景和作者的创作意图。 3.探究文本中的某些问题,提出自己的简介。 二、探究小说主题的方法 1、主题的表现形式大致有以下几种: ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过故事,寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。 2、探究小说主题的方法 ①从小说的标题看; ②从小说的故事情节和人物形象(及其关系)看 ③从小说的时代背景及典型的环境描写看; 人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。 ④从揭示主题的句子来把握作品的主题。 ⑤从小说的精巧构思中把握作品的主题。 ⑥从整体倾向(语言情感色彩)看。 3、概括主题: ①歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感。 【历年考题】 1、《溜索》阿 城(2010江苏卷) 本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 2、《这是你的战争》宗璞(2011江苏卷) 请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。 3、《安娜之死》【俄】列夫·托尔斯泰(2014江苏卷) 请探究作品结尾画线句的意蕴。 4、《比邻而居》王安忆(2015江苏卷) 请探究文章最后一段画线句的意蕴。(6分) 5、《会明》沈从文(2016江苏卷) 请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。 ——全文主题意蕴、句子意蕴、段落意蕴、标题意蕴。 《溜索》(2010·江苏) 14.本文写了驼队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 深刻意蕴: ①飞渡峡谷的情景:驼队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险。 ②领队和汉子们:表现团结协作,相互信任,关心爱护以及无畏勇敢。 ③雄鹰、骏马、牛等动物形象:正反对比,隐喻人应该有雄鹰骏马那样的精神,而不能像牛那样软弱畏缩。 ④“我”和领队:表现艰苦环境能磨练人。 整体 人 物 人物关系 《一只鸟》 14.小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事,请探究其中的深刻意蕴。 ①小说通过这个故事,表现了作者对无常命运的深沉感慨。 ②盲眼老人对那只鸟的感情和态度,寄托了老人对阿捷的无尽眷念,表达了作者对人间亲情的赞美; ③退休老人为放飞鸟所作的种种努力,体现了退休老人为错判而追悔不已,表达了作者对道德良知的肯定与呼唤; ④盲眼老人对退休老人无心之错的宽容,退休老人为盲眼老人操办后事,表现了人性的善良,表达了作者对人间大爱的歌颂; 整体 人1,事1 人2,事1 人物关系/人1事2,人2事2 4.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分) 1、手法——有无双关或比喻象征? 2、表层义? 3、深层义: 人1,与标题有关的什么事? 事情的实质反映了什么? 人2,与标题有关的什么事? 事情的实质反映了什么? 实战演练 4.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分) ①标题一语双关(或反讽);(手法) ②“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”、“风格”、“理论”等),老人成为学生的“审丑”对象;(表层义) ③老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为“丑”事, 但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵; (人1) ④从小臭子看,嫌弃爷爷,小臭儿不孝(或“忘恩负义”),才是真正的“丑”。(人2) 实战演练 小结:标题的意蕴: 1、考虑标题的含义及手法。 2、考虑标题与环境、人物、主题等的联系。 与全文探究相似,找出: 围绕标题,刻画了哪些人,写了哪些事,多角度体会。 实战演练 《朋友》斯考特·奥洛斯基 4. 小说以“朋友”为题,试探究其深刻意蕴。(6分) 人1,与标题有关的什么事? 事情的实质反映了什么? 人2,与标题有关的什么事? 事情的实质反映了什么? 实战演练 《朋友》斯考特·奥洛斯基 4. 小说以“朋友”为题,试探究其深刻意蕴。(6分) ① 亚当长期贫苦、孤独、寂寞,不被人关心,也没有朋友,反映了社会的人情冷漠。(人1事1) ② 在

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