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- - 精品文档 小学语文阅读课教学实录 小学语文阅读课教学实录 :( 媒体播放——大树 ) 听 , 一只美丽的小鸟坐在大树上 , 正动情地为大树唱歌呢 , 大树呢 , 摇曳着茂盛的枝条 , 正入神地听着??这是一幅多么和谐 , 美丽的图画呀 ! 是吗 ? : 是 ! 师 : 围绕着这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树 , 让我们一起来读一个美丽的故事。 ( 出示课题 ) 读 ! : 去年的树 : 请同学们打开书本 , 让我们用自己喜欢的方式读 , 你可以一个人读 , 可以找伙伴读 , 如果你想搬个凳子到讲台前来读可以吗 ? : 可以。 : 让我们尽情地和课文交流、对话 , 看看待会儿你会有哪些收获。开始。 ( 学生自由朗读 , 教师巡视。 ) : 咱们先停会儿好吗 ?读着读者 , 你有什么话想说了 ?你的感受 , 你的疑问 , 你的收获??都可以 . : 树为什么要被锯掉 ? : 你有问题 . : 我有收获 , 我觉得树和鸟儿真是一对好朋友 , 鸟儿从南方回来后 , 发现树不见了 , 就千里迢迢来寻找树 , 他通过 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 24 精品文档 各种方法 , 最后找到了树 , 变成了火柴 , 最后火柴被点燃了。 师: 你是被小鸟和大树之间的真情感动了 , 是吗 ? : 是。 : 我想对作者提问 , 为什么把这篇课文取名为《去年的树》呢 ? 师: 你读着读着有这样的问题。还有吗 ? : 我发现了 , 鸟儿是一只十分守信的鸟。师: 这是你自己读出来的，真了不起。 : 我有一个问题 , 为什么树做成火柴 , 点燃后 , 鸟儿还会对灯火看那么久 , 还要唱起那首去年的歌 ? 师 : 同学们的问题很多 , 感受很多 , 你们真了不起啊 , 第一次与课文进行亲密的接触 , 就有这么大的收获了。让我 们继续与课文交流，对话 . 也许你刚才的疑问 , 就能得到解决 , 你的感受 , 还能得到大家的共鸣呢 ! 同学们 , 你们说这篇课文在语言上有什么特色 , 以什么为主呢 ? : 对话。 : 以对话为主是吗 , 你快速地读读课文 , 数一数 , 课文有几组对话 ? ( 学生默读 ) 师: 你数出来了 ?有几组 ? 生: 有四组。 师: 分别有哪四组 ? 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 24 精品文档 生 : 小鸟和大树 , 小鸟和树根 , 小鸟和大门 , 小鸟和小 女孩。 ( 教师板书 ) 师: 共有四组 . 让我们先来看第一组对话 . 冬天到了 , 树的好朋友——小鸟 , 要到南方去过冬了 , 临走之前 , 一对好朋友依依惜别。树对鸟儿说??读。 : ( 齐读 ) “再见了 , 小鸟 ! 明年请你再会来 , 还唱歌给我听。” 师: 鸟儿回答?? :( 齐读 ) “好 . 我明年一定回来 , 给你唱歌 , 请等着 我吧 ! ” 师: 你们想 , 这对好朋友在分别的时候是怎么对话的? 请你也就近找一下你的好朋友 , 来练这组对话。 ( 学生自由找朋友练说 ) : 有些同学朝盛老师看了 , 举手是表示你们想表 , 想来读 , 是吗 ?哪对朋友先来 ? ( 一组学生对话 ) : 老师发现他读的时候 , “我明年一定回来??”能告诉我为什么要这么读吗 ? : 因为他们是好朋友 , 小鸟答应他 , 语气非常坚定。 : 真好 , 他是坚定地向朋友保证 , 明年一定会回来 , 还有哪对朋友想来试试 ? 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 24 精品文档 ( 一组学生练读 , 男生模仿了大树的语气 ) 师: 你真像大树啊 ! 你在模仿大树的语气是吧 ? : 因为大树的语气非常粗 , 是那种很成熟的感觉。 师: 不错 , 你的感受非常独特。从他们的对话当中, 我 们感觉到了 , 这对好朋友之间的感情是多么的? : 深厚 : 让我们的男孩子来读大树的 , 像刚才的那个同学一样 , 读出自己的个性来 , 女孩子读小鸟的 , 我们一起来对对 , 好吗 ? : 好 ! 师: 准备 . “再见了 , 小鸟??” ( 学生男女分角色读 , 学生模仿语气 ) : 你们这是在向朋友保证呀 , 坚定些 , 再坚定些 ! 读 ! ( 学生再次分角色读 , 女孩子语气坚定 ) : 他们就这样 , 依依惜别 , 并做了约定。第二年的春 , 小鸟满怀深情地回来找他的朋友大树。然而, 往日朝夕相 处的朋友却不见了。他着急地找了又找, 问了又问。下面的 三组对话 , 老师想让同学们在四人组里合作练读好吗 ?你们 可以自己选定一个角色练一练。开始吧。 ( 学生四人小组