【全程班】题13-优秀作业 by 线下班 良生.pdf

线下全程班- 良生第13 次作业23 分 微信名：良生 目标院校：中传 题目：结合使用与满足理论，分析受众多重社会属性与“积极使用者”的关系。(1261) 使用与满足理论最早在赫卓格对广播媒介与受众动机的研究中就有发现，后由卡茨正式提出， 他把受众成员看做是有着特定“需求“的个人，把其媒介接触活动看做是基于特定需求动机来使用 “媒介，从而使需求得到满足的过程，在这一过程中受众的主动性凸显，受众会基于不同动机主动 接触和使用媒介，即积极的使用者。 批注[A1]: 开头挺好的 批注[A2]: 对社会属性的认知在点上。 而作为受众的个人是具有多重属性的存在，其中最为重要的是基于社会关系互动的社会属性， 人们总是不可避免处于不同的社会关系中，扮演着不同的社会角色，如上下级关系，朋友关系、 师生关系等。也正基于此催生了不同个人诉求，产生了多种动机，启动了使用与满足机制，与积 极使用者形成相互影响的复杂关系。 （一）多重社会属性催生积极使用者 1．个体差异凸显：产生不同需求动机 使用与满足机制是基于个体差异形成的，受众的个体差异性更多形成于不同的社会属性，进 而产生不同的需求，例如：学生和程序员对技术的需求是不同的，妇女和医生对医疗设施的需求 也是不同的。 批注[A3]: 具体怎么不同了，是需求的内容不同还是需求 的程度不同？你需要对例子进行简要地阐述。 所以，这些个体差异性导致的不同需求动机，会使受众对不同媒介进行接触和使用，对媒介 接触使用的程度也会不同，而这些也会产生不同方面的积极使用者，如：程序员对复杂的编码技 术而言是积极的使用者；学生对特定的学习工具和网站而言也是积极使用者。 2. 社会角色互动：产生不同媒介接触 受众的多重社会属性是在不同的社会关系中形成的，在各种社会关系中受众扮演着不同的社会角色， 这些社会角色的互动过程中也会产生许多积极的使用者。首先，正如米德“主我与客我”理论所言，客我是 他人社会评价和社会期待的代表，是自我意识的社会关系性的体现。 受众出于他人对自我的评价期待，往往会不断的产生新的自我提升需求，比如对知识的需求和对社交 的需求，这些需求引发受众对媒介接触的积极性，久之，形成积极的使用者。 另外，受众处于不同的社会环境中，在不同的群体和组织中所扮演的角色自然而然会使其成 为积极使用者，例如：公司的管理层、群体中的意见领袖，他们的社会角色本身就是积极的使用 者，对信息和技术的掌握总是先于他人。 （二）积极使用者创造新的社会属性 批注[A4]: 能够从相互的角度去看。挺好的 新的社会关系产生往往是源于受众对新技术的使用， 其中积极使用是较先接触新传播技术的 人群，尤其在互联网环境下，网络直播、论坛、 VR 、AR 等技术不断兴起，积极的使用者往往率 先接触和使用这些技术，形成新的群体组织；基于兴趣爱好不同、动机不同，又归属于不同的社 区，产生多种线上线下的不同社会关系，如：网友、吧友等增加了受众的多重社会属性。 另外，积极的受众在维护这些新的社会属性时，也会发挥重要的作用。在新的社会群体中， 因其多数是积极的倡导者，因而在群体形成后，也通常会扮演意见领袖的角色，满足后来者对知 识和技术的需求。 （三）积极使用者消解固有社会属性 对于受众的不同社会属性而言，积极使用者也并非全然发挥着积极作用。相反，正因为其对 媒介技术的积极接触和使用，对技术的需求更多，也更容易对技术产生依赖，在新媒体环境下这 种技术依赖问题更为凸显，对技术的长期依赖会减少他们在现实生活中的人际交流的意愿，这种 媒介依赖症也会使受众出于对社交的恐慌而消解固有的社会属性，疏离既有的圈子。 批注[A5]: 可以从新媒体解构了原有的科层化的组织关系， 形成了现代人之间的强——弱联系的角度去答~ 总之，受众的多重社会属性与积