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幼儿数学老师计划　幼儿园小班数学教学计划　一、情况分析：　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。通过最近与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视(来自:写论文网:幼儿数学老师计划)早期教育，这就需要耐心的做好家长工作。　二、学期目标：　1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识并会写数字1—10，并能用数字表示相同数的物体。　2、使幼儿会比较10以内数的大小。　3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。　4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。　5、教幼儿认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。　6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。　7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。　8、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料　三、具体措施　1、根据数学计划按时开展数学活动。　2．将数学教育建立在幼儿经验的基础上。　3、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。　4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。　5、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。　6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。　7、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识　武当山特区XX年上学期数学教学计划　幼儿园大班的孩子们都已经上过几年学了，养成了一些良好的上课习惯和生活习惯，这是值得老师庆幸的。作为老师，我们有的没有教学经验，有的之前教小学，对于大班的代课会有些吃力。所以我们必须努力加油,自己找机会不断去寻找，去探究，这对于我们来说是一个很大的挑战。因此，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划：　一、班级情况分析　我班现有幼儿42名，其中男生23名，女生19名。根据开学两天的观察，本班幼儿面貌是活泼向上的,但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述；喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强。大部分幼儿都已掌握了简单拼音的读写、数字一到一百的读写，部分幼儿会写一些简单的字词和五以内的加减法。幼儿有部分英语基础薄弱，发音不正确，另外我班还有部分新生没有英语基础，必须从头学起。全班幼儿喜欢唱歌和体育游戏，部分女生喜欢绘画。固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。　二、教学内容和目标　1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系,部分数的互补和互换。　2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。　3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。　5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。　6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。　7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。　8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。　9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。　三、教学的重难点：　1.能理解数字的意义并能准确计算。2.能对周围的事物有一定的空间想象能力。3.对生活中的物体能有一个基本的认识能力。四、教学措施：　教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。　五、教学进程表　十班　段宗华　幼儿园数学教学计划　一