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幼儿园铅笔书法计划　教育献给您孩子受用一生的本领———学能能力提升训练准备5支铅笔，一个本子和一个笔袋　写字做到三个一：一拳一尺和一寸。一拳是胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺，手到笔尖一寸。拿笔的姿势是：食指，拇指捏着；中指托着，笔杆躺着。　正确的握笔方式：　笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与纸面保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。　正确的书法顺序歌：　先横后竖，先撇后捺　从上到下，从左到右　从外到内　先里头后封口　先中间后两边　教育培训1　幼儿园书法兴趣班教学活动计划　一、教学说明　㈠、幼儿简介　书法班的学员都是由我园中、大班喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。　㈡、教材编制　幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此，本人就多年的学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、4—6岁年龄阶段的幼儿书法教育计划，学制两年。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段，如家长们有此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自己的，将会是最好的！　㈢、目标设定　由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课，有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求都比较宽泛，因为“水　亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培养好的学习习惯，使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。　㈣、学书要求　1、对幼儿的要求　①能学一行爱一行，不半途而废。　②每次学书的前一天晚上，自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习。　③听讲时，做到眼到、心到、手到。　④练习完后的工具会自己收拾、不指望家长代理。　⑤保持活动室的环境卫生，不在幼儿园洗笔，每次学习结束后值日生自觉留下和老师共同打扫教室清洁。　2、对家长的要求　①坚持带幼儿参加学习，不随意旷课。　②有事不能来者，须提前请假，或以请人转告、写字条的方式与老师联系。　③每次活动时，幼儿都须有一位家长陪同，以便回家辅导。　幼儿园大班写字教学计划　张艳　一、基本情况分析　幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。有许多学生的握笔姿势和写　字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字　多等现象出现。还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。　二、教学目标　1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学　生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。　2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写　方法。　3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。　4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。　5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。　三、教学措施　、教学中，严格要求。除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要　注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。　、教学中，具体指导。不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、　同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。　、课堂指导与课后练习相结合。只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常　练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可　过多，书写时间不可长。　、学会正确方法，养成良好习惯。学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要。篇二：幼儿园中班教学计　划　幼儿园中班下学期教学(来自:写论文网:幼儿园铅笔书法计划)计划新学期我们班两位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科　学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园　里的规章制度，服从领导