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幼儿园重拾简笔画培训计划 　　XX学年第二学期幼儿园园本培训工作计划　　XX学年第二学期幼儿园园本培训工作计划　　为了加强《3-6周岁儿童学习与发展指南》的学习，推进我园教师园本培训工作，引导　　教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长，根据上级主管部门对教师　　园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：　　一、指导思想　　坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以学习贯彻十八四中大精神为动　　力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育　　观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形　　成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认　　识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活　　力的教师队伍。　　二、教师队伍情况分析　　我园是一所省一级幼儿园，现在编在园教职工35人。幼儿园中学高级教师2人，幼儿　　园高级教师18人。幼一14人，本科学历27人，专科7人。市教坛中坚1人，市骨干　　教师3人，县教坛中坚2人，县教坛新秀4人，县骨干教师2人。最近几年，幼儿园教　　师的流动较频繁，名优资源偏科，新增的力量不足。调动老师的工作热情，激发骨干教　　师的潜能是重中之重，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级　　的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。　　三、培训目标　　1．进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德　　艺双馨的一代良师。　　2．进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使　　之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。　　3．进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育　　教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。　　4．逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园　　本培训逐步科学化、规范化、系列化。　　三、培训措施　　开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。　　1.用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新??加强教师　　职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升教师的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队　　协作、奋发向上的团队精神；　　2.组织“我是一位孩子王”师德小故事系列活动，为人师表，突出模范，以高尚的人格　　感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊重。　　开展园本教研，实现教师专业上的共同成长　　1.开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、　　案例分析、、经验交流会、师徒协作等，搭建起“对话—协作—共享”的成长平台。　　2.落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课　　活动为形式，提升教师的文本解读水平。　　3.结合后勤岗位工作实际,开展后勤教师专题培训。根据各自岗位的特点，总结、探索、　　创新工作经验与方法，并与大家一起分享与借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的　　保教一体化。　　4.创新集体备课的形式，历经个人—小组—集体—小组—个人，加大对领域教学的研究　　工作。　　5.以《指南》为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，找落实。以教研活动　　为平台，以日常的观察记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业能力，有效促　　进孩子良好习惯的养成。　　6.从解读文本开始，围绕教师的专业成长开展各种专业知识讲座，试图提升老师的备课　　水平，以心理讲座为途径，缓解教师的心理压力，寻找职业幸福感。　　7.开展教师水墨画、简笔画等教学技能培训，以能真正帮助教师解决工作中存在的新问　　题，更好地为教学服务，提高教师的基本功，促进教师的专业成长。　　以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校园文化。　　1.学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技能的高度。我、本学期我园　　要以教师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，　　不断提升团队学习力。　　2．加强幼儿园图书室的建设，大量购置幼儿教育专业书刊、新课程改革的理论著作，　　设立教师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建教师专业　　成长的平台。　　3.本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍，反思总结，联系实际畅谈自己的读书感　　想和心得。倡导终身学习理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的校园文化，提升　　幼儿园的文化品位。　　拓展培训模式，多种方式进行教